河北省承德市兴隆县小东区中学语文（人教版）七年级下册：12 闻一多先生的说和做 导学案1.docVIP

《闻一多先生的说和做》导学案??第一课时 班级： 姓名： 小组： 一、学习目标? 1.反复诵读，积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。? 2.抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。?? 3.学习闻一多严谨，谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。? 二、了解闻一多，臧可家? ?本名家骅,?著名诗人、学者、爱国民主战士。青年时代是新月派诗人，出版过诗《红烛》、《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。中年时代致力于古典文学的研究。抗战期???间，他积极参加反对独裁、争取民主的斗争，成为青年所爱戴的，昂头作狮子吼的民主战?士。在李公朴追悼大会上，横眉怒对国民党特务的手枪，发表了著名的最后一次讲演，在回家途中，遭反动派暗杀，英勇牺牲！? 臧克家--------是闻一多的学生和知己，两人友情深厚。著名诗人，代表作《老马》，诗集《烙印》，被誉为“农民诗人”。????????2000年获首届“中国诗人奖——终生成就奖”。2003年获由国际诗人笔会颁发的“中国当代诗魂金奖”。2004年2月5日去世，享年99岁。? 三、字词积累? 1、学生自读课文，了解课文内容，初步感受作者的情感以及闻一多先生的精神。（朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。）? 2、给黑体字注音。??? 地壳（??）?仰之弥高（??）兀兀穷年（??）?校补（??）?锲而不舍（??）?赫然（???） 沥尽心血（?）?炯炯目光（??）?函寄（??）?群蚁排衙（??）? 漂白（?）? 目不窥园（???）?迥乎不同（???）?警报迭起（???）?气冲斗牛（???） 3、词语积累?? ?目不窥园???诗兴不作? 一反既往?????衰微? 潜心贯注?????赫然? 慷慨淋漓? 四、朗读课文，整体感知? 1、文章是从哪两个方面来写闻一多先生的“说”和“做”的？ 2、据此脉络，文章可分为几部分？是怎样衔接起来的？???????????????????????????????????????????????????????????????????? 7.体会下面句中加点的“说”的含义：?? （1）人家说了再做，我是做了再说．。???????? （2）“做”了，他自己也没有“说．”。??? （3）作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说．”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到。 答（1）??????????????? （2）???????????????????????（3）??????????????????? 五、强化提高题? 阅读下面的文字，回答问题? ①“人家说了再做，我是做了再说。”? ②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”? ③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓，他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食．．．粮．夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。? ④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。? ⑤他并没有先“说”，但他“做”了。做出了卓越的成绩。? ⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典主义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。? ⑦做了再说，做了不说，这．仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。? 1.文章①②自然段引用闻一多先生的话为开头有何作用？ ??? 2.③自然段中画波浪线的句子使用了什么修辞手法？有何作用？?? 3.③段中和⑦自然段中“精神食粮．．．．”和“这．”分别指代什么？?“精神食粮．．．．”：?? ?“这”：?? 4.⑥自然段中“一部校补赫然而出”和“他又向古典主义迈进了”的事例说明了什么？?? ?? 5.“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼的主人’”，这句话的含义。?