[新人教版]山东省济阳县竞业园学校七年级语文上册学导设计方案：第13课 风雨2.docVIP

竞业园学校学导设计方案 姓名 课题 课型 时间 问题生成课 2014.11.20 学导目标 2、体会比喻、夸张等修辞手法及侧面描写手法的运用及其作用, 品味精美的语言 3、认识大自然的威力，勇敢面对大自然。 学导重点及方法 学习难点：感悟作者从不同的角度描绘风雨场景的写法。 问题预设 过程 学导设计 情境创设 教师：同学们，在课堂开始之前，老师请大家仔细地欣赏几幅图片。欣赏过后，请说说你看到了什么，此刻你是一种怎样的感受？ ppt屏幕展示有关风雨的图片。 教师：同学们，图片欣赏完了，你从这些图片中看到了什么，感受到了什么？ 教师最后就学生的回答做简单的总结，并将主题引入《风雨》这篇课文的学习中。目标咀嚼 自学指导 许荣可 张迪 马冲 王玉林 杨兆菲 魏鹏 侯亚慧 赵良浩 刘传玉 讨论指导 明确：组长、语文学科长的作用 1．教师巡视指导，参与讨论，并进行适当的评价。 2．教师重点关注平时交流不积极的同学 3．在交流快结束时，教师总结黑板上的问题，为重复的问题归类。 参与小组交流：3、4、6、8、9、10组 展讲指导 精讲点拨 审题 答案方法 拓展 是按照由上到下,由远及近的顺序来描写的. 2、作者是从哪些方面来描写风的？写出了风怎样的特点？ ? 文章先从树林子开始着手，呈现给我们一幅恣意的狂风图。接下来，形状、声状