再说教师的专业成长.ppt

2、第一次成长主要靠经验的积累；第二次成长主要靠“用理论”来反思自己的经验。 3、第一次成长主要表现在行为方式的变化；第二次成长更重要的是看问题的立场方法的重大变化。 4、第一次成长很多是自然开始的，第二次成长则有很多是受到较大挫折后开始的，或者是在受到外力的强力推动后开始的。 再说教师的专业成长 -----如何突破教师职业的高原现象 每一个教师都梦想把职业做好，都希望自己成长为一个优秀的教师，得到领导、同行、学生、社会的好评。但是，为什么很多教师经过多年的努力之后，没有达到预期。教师成长的规律在哪里，怎样成长为一个优秀的人民教师？面对这些问题，我们做一些梳理。问题在哪里，从哪里入手去解决这些问题。 一、教师的第一次发展期： 其标志是： 1、职业的开始，觉得什么事情都比较新鲜，觉得要学习的东西很多； 2、愿意向同伴学习，同伴的教学、行事风格有很强的导向作用； 3、投入比较多，一般来讲，会比周围的同志付出多； 5、逐步形成了自己的教学语言和行为方式； 6、教材基本熟悉，开始积累一些经验，但是很难理出头绪，开始出现困惑且越来越多； 一般来讲，从教的头六年是进步最快的时期—基本完成了适应期，基本得到了领导、同行、学生的认可。我们把这个时期称之为第一次成长。但是六年之后，事业停滞不前，有许多困惑，有的随之职业态度出现问题，有人把这种