高校思政课交互主体性师生关系的基本特征——关于构建高校和谐师生关系的思考.pdfVIP

出／ 财 经／ ／学／学／接f葛等教育缴) 2010年6月 JournalofShanxiFinanceandEconomicsUnivemity(hi~lereducationedition Jun．，2010 第 l3卷 第2期 Vo1．13 No．2 高校思政课交互主体性师生关系的基本特征 关于构建高校和谐师生关系的思考 杨 勇 (广西财经学院 思政部，广西 南宁 530003) [摘 要]相互承认而交往的高校思政课交互主体性师生关系的本质在于师生基于相互善意的和谐交往而共享知识。高校 思政课交互主体性师生关系具有交往主体的相互性、交往身份的对等性、交往过程的开放性、交往活动的实践性四个基本特征。 [关键词】交互主体性师生关系； 相互性； 对等性 ； 开放性； 实践性 中【图分类号]G645 [文献标识码 ]A 文【章编号]1008--7362(2010)02—0040—03 FundamentalCharacterofTeacher-studentRelationshipofInter-subjectivity ofIdeologicalandPoliticalTheoryInstructioninHigherEducation — — ThoughtsonHarmoniousTeacher—studentRelationshipConstruction YANG Yong (Dept．ofIdeologicalandPoliticalTheoryInstruction，GuangxiUniversityofFinanceEconomics，Nanning530003，China) Abstract：Thisarticlediscussesemphaticallyteacher——studentintercourserelationshipofinter——subjectivityofideologicaland politicaltheoryinstructioninhighereducationbasedonmutualrecognition．Mutualrecognitionincludesfundamentalcharacterof reciprocity，equality，opennessandpracticability． KeyWords：teacher-studentrelationshipofinter—suhjectivity；reciprocity；equality；openness；practicability 高校思想政治理论课 (以下简称思政课)教学 一 、 高校思政课交互主体性师生关系的基本内涵 是贯彻国家教育方针，实施思想政治教育，培养创 高校思政课教学是教与学相统一的交互性活 新型人才，为中国特色社会主义事业培养建设者和 动，这一活动通过师生教学互动的交往实践得 以完 接班人的基本途径之一。加强和改进高校思政课课 整表现。从教学活动过程来看，教与学作为教学实 堂教学效果，活跃课堂教学氛围，提高课堂教学的 践中既相互独立又彼此关联的双 向活动，处于一个 实效性与感染力，是高校思政课教学的内在要求和 完整的教学过程当中。师生基于共享知识的相互需 本质体现。本文立足于高校思政课教学活动的实 要分别承载着教与学的主导角色，分担教与学的双 践，基于主体间性理论架构 ，通过审视思政课教学 向任务，构成一个对等尊重、教学相长、各抒己见的 师生关系的基本内涵，提出高校思政课交互主体性 教学共同体。从教学任务分工来看，教师是实施思 师生关系的基本特征，以期推动思政