1-心理测量的性质5.ppt

1. 心理测量的间接性； 2. 心理测量的相对性； 3. 心理测量的水平； 首先不是等比量表，因为没有绝对零点。 其次也不是等距量表，因为没有相等的单位。例如像学业测验，不同的题难度不一样，单位自然也不同。 充其量是个顺序量表，测验分数只表示相对大小和位置的先后。 心理测量可能吗？ 心理测量的定义。 心理测量的特点。 心理测验的界定。 尽管属于顺序量表，可通过将原始分数转化为标准分数，将其转换为等距量表。 课堂提问： 1. （3分）何谓测量，Stevens是怎么界定的？何谓心理测量？ 2. （3分）心理测量的特点包括_____，_____和心理测量的水平； 3. （3分）“心理测量可以在等距量表的水平上进行操作”这句话对吗？ 4. （4分）如何理解心理测量的相对性？ Anastasi：“心理测验实质上是对行为样本的客观的和标准化的测量。” Brown：测验是“测量一个行为样本的系统程序。” 按照上述定义，“心理测验”中具有三个要素： 1. 行为样组； 2. 标准化； 3. 客观性； 心理测量可能吗？ 心理测量的定义。 心理测量的特点。 心理测验的界定。 行为样组： 从总体行为中抽取出来的、能够反映个人特定心理特质的一组行为，作为直接的测量对象。 样本的代表性。构成样本的行为应当是系统的，有理论思考的； Anastasi：“心理测验实质上是对行为样本的客观的和标准化的测量。” Brown：测验是“测量一个行为样本的系统程序。” 按照上述定义，“心理测验”中具有三个要素： 1. 行为样组； 2. 标准化； 3. 客观性； 心理测量可能吗？ 心理测量的定义。 心理测量的特点。 心理测验的界定。 行为样组： 心理测量的最终目标是通过行为样本的测量来预测被试以后将会出现的行为。 行为样本与所要预测的行为并不一定相似。如投射测验和能力倾向测验，其测查的行为与将来要预测的行为有很大的差异，但两者之间有必然的联系（相关）。 Anastasi：“心理测验实质上是对行为样本的客观的和标准化的测量。” Brown：测验是“测量一个行为样本的系统程序。” 按照上述定义，“心理测验”中具有三个要素： 1. 行为样组； 2. 标准化； 3. 客观性； 心理测量可能吗？ 心理测量的定义。 心理测量的特点。 心理测验的界定。 标准化： 指的是测验的一致性，也即：测验的编制、实施、记分以及测验分数解释的程序的一致性。包括： 测验内容的标准化 施测条件的标准化 评分规则的标准化 测验常模的标准化 Anastasi：“心理测验实质上是对行为样本的客观的和标准化的测量。” Brown：测验是“测量一个行为样本的系统程序。” 按照上述定义，“心理测验”中具有三个要素： 1. 行为样组； 2. 标准化； 3. 客观性； 心理测量可能吗？ 心理测量的定义。 心理测量的特点。 心理测验的界定。 客观性： 心理测验的客观性，是指测验不受主观支配，其测量方法是可以重复的，测验的实施、记分和解释都是客观的： 行为样组的代表性和测验程序的标准化都是为了保证这种客观性 Anastasi：“心理测验实质上是对行为样本的客观的和标准化的测量。” Brown：测验是“测量一个行为样本的系统程序。” 按照上述定义，“心理测验”中具有三个要素： 1. 行为样组； 2. 标准化； 3. 客观性； 心理测量可能吗？ 心理测量的定义。 心理测量的特点。 心理测验的界定。 客观性： 心理测验的客观性的指标包括： 1. 信度 2. 效度 3. 难度和鉴别力 课堂提问： 1. （3分）何谓行为样组？ 2. （3分） Anastasi如何界定心理测验？ 3. （3分）心理测验的三要素包括：行为样组、________、________; 4. （3分）“行为样本必须具有代表性，因此，行为样组中的行为必须与所预测的行为在很大程度上相似”，这句话对吗？ 心理测量的性质 掌握心理测量的界定 理解心理测量的性质 学习目标 心理测量的界定 一、什么是测量？ 按规则给事物指派数字。——Stevens 测量就是依据一定的规则，使用量具对事物的特征进行定量描述的过程。