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15主題相關資訊主題分工表主題名稱 UNU pdate (Issue 47: September –December 2007) Title 頁次 16 UN University ﹡ 填報單位：中文系 閱讀UN University相關文獻之心得報告 壹、〈聯合國大學：一個紮根於日本的全全球機構〉的要點 一、聯合國大學為聯合國及其會員國的智庫。 二、聯合國大學有13所分校，散布於全球各地，與多國政府溝通。 三、聯合國大學學生來自各國。 四、聯合國大學主要研究領域與課題在於：「和平與統治」、「環境與發展」，以及其他國際議題。 五、聯合國大學對於參與其學術活動之各國政府提供必要的協助。 六、聯合國大學是其所在地之國家與人民通往國際共同體的門戶。 七、聯合國大學促使其所在地之國家與發展中的國家高效率而且具卓越成效地合作。 八、聯合國大學提出「雙胞學院」的概念及措施，亦即已發展國家與發展中的國家研究領域相關的學院互相合作。 九、聯合國大學有助於鞏固其所在地之國家在聯合國的地位。 十、聯合國大學在許多學術領域的研究追求高品質，是可信而可靠的。 貳、心得報告 一、國際化模式，多元而饒創意 聯合國大學的學生來自各國，各有其民族性格、文化背景、教育訓練、學派師承，會聚一校。研習切磋，交換學習心得；腦力激蕩，常用側向思考。自然創意時出，有功學術。其所探究之課題，又多屬「和平與統治」、「環境與發展」，以及各種國際議題。此一國際化之模式，甚有助於各民族、各國家之互相了解，連絡溝通，化解歧見，異中求同，從而互助合作，使國際關係有正面積極的開展。 聯合國大學的學術研究，其關懷之領域已如前述，其追求卓越之品質，而且保證其可信且可靠，尤其關乎國際關係之和平，地球生態之維繫，人類生命之保障等，其意義深長，影響廣遠。實應擴大其規模，廣納會員國、非會員國之學生、學者，參與其學術活動，以益增其對於人類之貢獻。 二、智庫的地位，提昇人類文化 目前全世界65億人口中，尚有數以億計的同胞，生活在貧窮、疾病的陰影中，飽受天災、戰火的蹂躪摧殘。這種種威脅和摧殘在現在和未來，並無戢止廓清的徵兆。聯合國大學既然是聯合國及其會員國的智庫，那麼積極發掘、了解人類的痛苦，或者思患預防，或者提出具體有效的辦法，解生民之倒懸，而登之於衽席，這是聯合國大學無法推辭的責任，應該積極從事相關的各項研究，充分發揮好智庫的角色功能。這是國際化所應該追求的更高境界。 救苦救難，戢止戰爭之餘，聯合國大學此一智庫，尤應發揮其智慧與影響力，提昇人類的文藝水準，深厚人類的人文素養，開拓人類文化的新視野、新境界，以慰撫人心，安定國際社會。 三、結 語 拜讀這篇文章，筆者聯想到一些大學的理念，一些國際化可以努力探研的課題，一如上述。此外，回顧本校國際化中重要工作之一──交換生和外籍生華語文教學的課題，思之再三，有不能已於言者，條陳如後，庶幾有裨於相關業務之推行，有裨於與國際學術文化之接軌： (一)目前本校急須面對、解決的問題 本校交換生和外籍生人數目前約有兩、三百人，分別於各系各班修習課程。其於中文系各班修習課程者，為數頗多。 交換生、外籍生不諳中文者人數眾多，其聽講、撰寫報告、參加期中、期末筆試所產生之問題繁多，本系許多老師迭有陳請，或作零碎、局部之輔導，多方嘗試，實無法根本解決問題，亦無法彰顯華語文教學之顯著績效，以呈報教育部而獲肯定讚揚。 華語文教學屬外國語文教學，必須專業教師從事教學（並非能說中文者皆可教華語文）。 華語文教學不應定位為補救教學。對於一名初來本校，完全不懂中文的外國學生而言，華語文教學豈宜以「補救教學」視之？ 若本校有專責機制，以專業師資（中文系可作適當之支援）負責所有交換生、外籍生的華語文教學，則所用資源不多，而收效必甚宏遠。 交換生、外籍生學成回國之後，假以時日，在其國內或將有位於時，或孚眾望而有相當影響力。若為本校作正面之宣傳，則無須付出廣告文宣費用，已收極佳之效果。 若未能有效針對每一交換生、外籍生從事專業而有效率之華語文教學，則其反國之後為本校所作之宣傳為何，或亦可以想見。豈可不謹慎將事？ (二) 建議成立專責機制，如：「華語文教育研發委員會」（名稱暫定）以統整全校華語文資源。 (三) 該組織負責之業務： 交換生和外籍生華語文教學 華語文教學學術之研發 華語文師資之培訓 其餘與華語文教學及學術相關之業務 以上思考及建議，皆屬國際化之根本問題。務本乃迫在眉睫之事，亟須面對。若然，則本校國際化之根基將更為深厚。 填報單位：歷史系 聯合國大學（NUN）：根植日本的全球化體制 坐落於日本東京的國際大學總部－,「聯合國大學」聯合國大學有別於一般大學，它不是由教授與學生組成的教育機構，而是由聯合國成立，就時代潮流、饑荒、人類社會開發及世