[人教版]山东省广饶县丁庄镇中心初级中学八年级语文下册导学案：诗五首.docVIP

广饶县丁庄镇中心初中“和实”课堂教学导学稿 年级 八 科目 语文 教师 马雪美 课 题 诗五首 课 型 新授 执笔人 马雪美 审核人 级部审核 秦冬梅 时间 第 周第 导学稿 教师寄语 你的美=严谨的工作作风+热心助人的精神+富有活力的创新能力。” 1．学习课文，培养鉴赏古诗的能力。 2．研读品味，体悟诗的表现手法。 3．反复阅读，领会作者意志和情趣 教学重点 诵读诗歌，引导学生理解诗意，体味诗情，明确诗歌主旨，并积累名句。 教学难点 1、理解诗歌的思想内容，把握作者和思想感情。 2、品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情 教学方法 自主合作探究 教 学 过 程 课前准备? 1、背景资料?? 《饮酒（其五）》 《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗，为酒后即兴之作，大多直抒胸臆，挥洒真情，实际上是借“饮酒”的题目，写对世事人生的感慨。这组诗共20首，以这一首的格调最为闲雅有致。此诗写作时间大约是作者归田的第20年(417年)。此诗写他在农村里悠然自得的隐居生活，通过对眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的哲理，表达了作者从自然景物中寻找到乐趣的恬适心情和丰富的精神生活。 《行路难》是李白在天宝三载(744)离开长安时所作。诗中写世路艰难，反映了政治上遭遇挫折后，诗人内心的强烈苦闷、抑郁