提纲挈领重能力 融会贯通求发展——高三数学复习中试卷讲评的体会.pdfVIP

46 审-7擞 7·(2010年第6期．高中版) ．复习参考 ． 提纲挈领重能力 融会贯通求发展 高三数学复习中试卷讲评的体会 312400 浙江省嵊州市第二中学 陈一凯 数学试卷评讲课质量对于发挥考试的评价功能至 1．1 重视概念 。揭示内涵 关重要．试卷讲评课是复习备考过程中的一种重要课 试题 1 (双周综合测试理 15)图象平移：把 函数 型，客观公正、科学高效地讲评试卷是提升学生能力的 y= 1—2x)的图象，沿 轴 向 平移 个单位，得到函 重要环节，试卷讲评课的成败直接影响着考试的效果乃 数Y 厂(一2x)的图象． 至整个复习备考的效果．数学教师通过试卷的评讲．不 试题2 (2009年浙江台州一模，理 l6)抽象函数： 仅要让学生对阶段性的学习状况有理性的自我认识，而 已知 )是 R上的奇 函数，若将 )的图象向右平移 且要在试卷评讲过程中以学生为本，渗透情感态度的培 一 个单位 ，则得到一个偶函数的图象，若，(一1)=2，则 养，促进学生学习方式的变革．教师评讲试卷，是让学生 1) 2)+(3)+… 2009)= ． “知其所以然”，是让学生明白“考我什么”，是将学生被 1．2 形似实异。挖掘本质 动地埋头做题变为主动地审视答题．教师的试卷讲评 ， 试题3 (全贴近巷一理 l4) 要能够帮助学生进一步理解知识 ，熟练技能，弥补缺漏， fx10， 纠正错解，总结经验，拓展思路，举一反三，揭示规律，提 已知M(a，6)在由2y≥o， 确定的 高能力．试卷讲评可以从 以下五点人手：讲错题，揭本 x【+y≤4． 质；讲题组，理共性；讲变式，求拓展；评解法，广思路；讲 平面区域内运动，则动点 N(a+b，a 新题，找题眼． — b)所在平面区域的面积为 ． 1 示错题 。揭本质 fa10， 图 1 易错题并不一定是难题，学生对这类题的掌握关键 学生错解：画出2b≥o， 的可 在于对某一环节的欠缺或理解不透彻，对于这类 问题一 a【+b≤4； 定要 “对症下药”，否则会一错再错． 行域 ，如 图 1． 经探究得 出： 结论4 已知点A(，Yo)是椭圆c．：+鲁=1(ab 2 2 a o ， 结论5 已知点／i(，y。)是椭圆c：+鲁=1(ab 0)上的一个定点，E，F是椭圆 C。上的丽个动点，如果 a o ^2 0)上的一个定点，E，F是椭圆C。上的两个动点，若直 直线 EF的斜率为定值= ，那么直线AE的斜率与直线 aYo 线AE的斜率与直线AF的斜率之积等于一1，则直线 E AF的斜率互为相反数． 2 ，2 ，2 2