儿童青少年性心理健康(转).pptVIP

吴明霞 心理学部 应用心理学系副主任 心理健康教育研究中心 副教授、硕士生导师、博士 高级心理咨询师 snail@swu.edu.cn 预约电话：023性 性的基本范畴：三位一体 性的基本概念 性行为：性是快乐、正态与偏态 （性是身心相伴关系——性功能障碍） 性的本质 一、性的范畴——三位一体 性的生理属性 性的心理属性：性行为、性功能障碍 性的社会属性——性态度、性礼仪、性道德 二、性的基本概念 sex （性\性别） ： 生理差别 gender（性别）： 心理性别 sex role (性别角色)：社会性别 gender identity：性别身份、性别认同 sexual orientation ：性取向 性别身份 gender identity 性别认同、性别同一性、性别自认、性别识别) 个体对自己在基本生物学特性上属于男或女的心理认知和接受。 回顾：性的基本概念 sex （性\性别） ： 生理差别 gender（性别）： 心理性别 sex role (性别角色)：社会性别 gender identity：性别身份、性别认同 sexual orientation ：性取向 性行为 对象、模式、分类、方式 性兴趣 性冲动 性行为 边缘型性行为 目的型性行为 死的 活的 人 自己 有幻想 无幻想 人-我 我-片段 人-人 非人 异性 物 他人 过程型性行为 同性 动物 对正常与变态的理解 性癖好——健康、法律、社会、他人 性别身份认同障碍（易性癖、易装癖） 性取向障碍 同性恋、双性恋不是心理障碍、疾病，而是属于少数人的正常现象。与异性恋一样，是性取向的一种。 总结 性的内涵：三位一体 性的基本概念 性行为：性是快乐、正态与偏态 （性是身心相伴关系——性功能障碍） 性的本质 性的本质 性的生物及社会属性（性不能无师自通） 性关系是特殊的人际关系 性教育是性格的教育、人性的教育等 成为合格的男人和女人 性健康的标准 对于性没有由于恐惧和无知所造成的不良态度; 能较好地获得有关性方面的信息交流； 能负责地做出有关性方面的决定； 性行为符合人道； 接受社会道德和法律的制约； 在性方面能做到“自我实现”，即能学会拥有，体验，享受性的能力，在社会道德的允许下，最大限度地获得性活动的快乐与满足。