四年级语文下册计划3.docVIP

四年?级语?文下?册工?作计?划3? ? 一?、学?情分?析 ? ? 四?（2?）班?共有?学生?40?人，?大部?分学?生性?格开?朗，?学习?兴趣?浓厚?，乐?于参?加各?项活?动。?在语?文学?习方?面，?本班?两极?分化?比较?明显?：优?秀生?平时?乐于?表达?，善?于交?流，?知识?掌握?牢固?，如?：戚?艺潇?、姚?家骏?、王?涵等?；个?别孩?子对?阅读?有浓?厚的?兴趣?，思?维活?跃，?如：?宋俞?伯等?；部?分后?进生?上课?好动?，课?后拖?欠作?业，?学习?质量?不高?。考?虑到?四年?级是?小学?阶段?非常?关键?的一?个学?年，?本学?期仍?要重?视学?生学?习习?惯与?兴趣?的培?养，?加强?硬笔?书法?的练?习，?提高?全体?学生?的语?文素?养。? ? ?二、?教材?分析? ? ?（一?）基?本结?构 ? ? 本?册共?有课?文2?8篇?，其?中精?读课?文1?5篇?，略?读课?文1?3篇?；教?材后?面还?附有?8篇?选读?课文?，共?36?篇。? ? ?教材?设计?了8?个专?题。?依次?是：?我爱?读书?、生?活的?启示?、父?母之?爱、?中华?历史?、遨?游汉?字王?国、?走进?西部?、童?年生?活、?自然?资源?。其?中第?五单?元“?遨游?汉字?王国?”安?排了?综合?性学?习内?容，?使专?题的?学习?内容?与形?式更?加丰?富多?彩。? ? ?每个?专题?单元?包括?导语?、课?例和?语文?园地?三大?部分?。每?组开?头的?导语?点明?本组?的专?题，?并提?示学?习要?求。?课例?由4?篇课?文组?成，?其中?精读?课文?2—?3篇?，略?读课?文1?—2?篇，?精读?课文?后有?思考?练习?题，?略读?课文?前有?一段?连接?语，?将前?后课?文连?接起?来，?并提?示略?读课?文的?学习?要求?。根?据教?学的?需要?，在?一些?课文?后面?安排?有“?资料?袋”?或阅?读链?接，?以提?供课?文的?背景?资料?，并?丰富?学生?的阅?读。? ? ?语文?园地?由5?个栏?目组?成，?其中?有4?个固?定栏?目：?“口?语交?际”?“习?作”?“我?的发?现”?“日?积月?累”?；另?有“?宽带?网”?“趣?味语?文”?“展?示台?”或?“成?语故?事”?，这?四项?内容?分别?在全?册7?个语?文园?地中?各安?排两?次。? ? ?（二?）教?材特?点 ? ? 本?册是?在四?年级?上册?基础?上编?写的?，教?材的?结构?及思?路是?共同?的，?体现?整套?教材?的一?致性?，它?具备?以下?几个?特点?： ? ? 1?.加?强整?合，?围绕?专题?组织?教材? ? ?（1?）导?语导?学，?整合?单元?内容?。 ? ? （?2）?精读?与略?读课?文的?联系?和整?合。? ? ?（3?）单?元学?习活?动的?贯通?和整?合。? ? ?2.?安排?“综?合性?学习?”，?全面?落实?语文?课程?标准?提出?的目?标 ? ? 3?.加?强导?学功?能，?引导?学生?主动?、积?极地?学习? ? ?4.?丰富?课本?内容?，拓?宽学?习资?源 ? ? 四?、教?学目?标 ? ? 本?册通?过精?美的?选文?，在?语言?学习?过程?的熏?陶和?感染?中，?培养?学生?丰富?的情?感、?积极?的人?生态?度和?正确?价值?观。?在识?字写?字、?阅读?教学?、口?语交?际、?作文?、综?合性?学习?等学?习和?活动?中，?全面?达到?中年?级的?阶段?教学?目标?。 ? ? 本?册学?习要?达到?的主?要目?标：? ? ?1.?认字?20?0个?，会?写2?00?个，?养成?主动?识字?的习?惯。? ? ?2.?会使?用字?典、?词典?，有?独立?识字?的能?力。?能用?钢笔?熟练?书写?正楷?字，?用毛?笔临?摹字?帖。? ? ?3.?能用?普通?话正?确、?流利?、有?感情?地朗?读课?文。? ? ?4.?体会?课文?中关?键词?句表?达情?意的?作用?。 ? ? 5?.能?初步?把握?文章?的主?要内?容，?体会?文章?表达?的思?想感?情。?能复?述叙?事性?课文?的大?意。? ? ?6.?养成?读书?看报?的习?惯，?收藏?并与?同学?交流?图书?资料?。 ? ? 7?.在?交谈?中能?认真?倾听?，养?成向?人请?教、?与人?商讨?的习?惯。?听人?说话?能把?握主?要内?容，?并能?简要?转述?。能?清楚?明白?地讲?述见?闻，?并说?出自?己的?感受?和想?法。? ? ?8.?留心?周围?事物?，勤?于书?面表?达。?能把?内容?写得?比较?清楚?、比?较具?体。?会写?简短?的书?信便?条。?能修?