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《金牌新概念》学习分享 ---探索、突破、创新 关于《金牌新概念》 持续的标准化建设； 持续的新技术创新； 持续的服务改进。 金牌教材包（共分四级）：每级的新概念课堂精讲精练(学生用书)、学生练习册A、B篇金牌新概念的教学特色之练习册：1. 基础篇-------听力与词汇2. 巩固篇-------选择题及应用3. 提高篇--------句型转换4. 拓展篇---------阅读理解及完形填空 高段教学的目标： 金牌新概念教学的五个部分 一.听力部分 二.洋腔洋调与单词： 模仿与词汇拓展，单词的巩固复习 单词教授部分要注意： 让学生会拼读单词，教师只做纠音指导； 了解词性； 老师要把握单词的 重难点划分，脱离游戏教学 流程： 洋腔洋调模仿→词汇拓展→复习巩固 三.语法部分 流程： 1.引导: 2.观察总结： 3.练习检测： 四.金牌脑图背诵 五.演练大擂台– 学生的舞台 替换式演练、拓展式演练 注意： 全班同学一块练习； 限时练习、强化做题效率； 小组竞争、轮流当小老师即个人独立演练 流程： 限时练习→竞争态势→分级练习 留作业的技巧（要有目的性） 家庭作业是学生学业巩固的根本。 督促孩子完成作业的方法： 1.良好学习习惯的养成 （预习的习惯、读的习惯、写的习惯、错题集的习惯） 2.复习与预习 3.知识的融会贯通 探究式语法教学 Teaching=Communication（to share） 倒立的金字塔结构： 1.缺乏信息和知识 2.缺乏倾听 3.按自己的思路发展 4.没适当表明重点 5.没适当理解问题或询问不当 6.不理解他们的需要 问题： 你对其他国家的事物短缺有什么自己的看法？ 回答： 非洲学生：什么是食物？ 欧洲学生：什么是短缺？ 美国学生：什么是其他国家？ 中国：什么是自己的看法？ 老师们对此怎么看？ 讲题、讲课的核心必须是以学生为主体 续班率问题 核心： 课堂节奏、及时措施 关键：按学生的成绩水平，不同的班型用不同的思路讲解 基础好的班级：注重学习质量的培养；要制造一种“学生还有很多地方需要完善”的氛围； 中等班级和基础较差的班级：注重学习态度的培养；要制造出一种“让学生学得很轻松、很和谐”的气氛； 对老师要求较高 续班的工作做到平时 ----- 一门特色化高效课程 教是为了不教 教学效果评价标准： 老师富有逻辑性、条理性的语言组织； 有系统性思维的班级管理； 用学生的思路教学的“探究式教学” 高段英语注重知识的厚度； 要把课上出神秘感； 带有目的性的教学才是最有意义的教学 听力部分的教学要点： 控制时间、引入新课、复习相关知识 看图部分注意：问题设置精炼、听力问题的处理； 调动所有学生思考； 在听说读的基础上，在有意义的上下文中来理解 语法项目； 整体与部分探究相结合的原则； 多种教学方式相互补充的原则； 核心：引发学生的思考:阅读---分析---比较---归纳 理论、习题两大板块检测 长时记忆---编码记忆 流程： → → → 有图有词 有图有部分词 有图无词 无图无词 100% 你想说的 80% 你说出来的 60% 对方听到的 40% 对方理解的 20% 对方记住的 真诚的沟通 + 系统的教学 = 成功的续班