山东省邹平县实验中学2015届九年级数学复习：18弧长和扇形面积.docVIP

课题 课时 日期 课型 新授课 主备人 张海英 复备人 审核人 感知目标 学习目标 了解扇形的概念，理解n°的圆心角所对的弧长和扇形面积的计算公式并熟练掌握它们的应用． 通过复习圆的周长、圆的面积公式，探索n°的圆心角所对的弧长L=和扇形面积 S扇=的计算公式，并应用这些公式解决一些题目． 重点 难点 1．重点：n°的圆心角所对的弧长L=，扇形面积S扇=及其它们的应用． 2．难点：两个公式的应用． 3．关键：由圆的周长和面积迁移到弧长和扇形面积公式的过程． 教师活动 师生活动 复备 标注 时间 安排 引入新知 设圆的半径为R，则： 1．圆的周长可以看作______度的圆心角所对的弧． 2．1°的圆心角所对的弧长是_______． 3．2°的圆心角所对的弧长是_______． 4．4°的圆心角所对的弧长是_______． 5．n°的圆心角所对的弧长是_______． 学生计算得到 n°的圆心角所对的弧长为 学生口答 5 跟踪训练 解决问题：1.制作弯形管道时，需要先按中心线计算“展直长度”再下料，试计算如图所示的管道的展直长度，即的长（结果精确到0.1mm） 分析：要求的弧长，圆心角知，半径知，只要代入弧长公式即可． 2.补充练习：课本练习112页1,2 师生共同完成1，练习2学生每组派一人到黑板板演 15 新知探究 问题:（学生分组讨论）在一块空旷的草地上有一根柱子，柱子上拴着一条长5m的绳子，绳子的另一端拴着一头牛，如图所示: （1）这头牛吃草的最大活动区域有多大？ （2）如果这头牛只能绕柱子转过n°角，那么它的最大活动区域有多大？ 像这样，由组成圆心角的两条半径和圆心角所对的弧所围成的图形叫做扇形． 请同学们结合圆心面积S=R2的公式，独立完成下题： 1．该图的面积可以看作是____度的圆心角所对的扇形的面积． 2．设圆的半径为R，1°的圆心角所对的扇形面积S扇形=_______． 3．设圆的半径为R，2°的圆心角所对的扇形面积S扇形=_______． 4．设圆的半径为R，5°的圆心角所对的扇形面积S扇形=_______． 5．设圆半径为R，n°的圆心角所对的扇形面积S扇形=_______． 在半径为R的圆中，圆心角n°的扇形S扇形= 学生独立完成填空，并能总结出扇形面积公式 8 例题 讲解 课本111页例1 学生思考试讲 5 巩固练习 课本112页练习3 练习 10 课堂小结 1．n°的圆心角所对的弧长L= 2．扇形的概念． 3．圆心角为n°的扇形面积是S扇形= 学生归纳，老师点评 2 推荐作业 课本114页习题24.4第1.2.3 教学后记