每个人的责任 教学设计.docx

每个人的责任???????????????????????????????????????????????????????????【课标依据】三、2.2知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。三、2.4懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。三、2.5能够积极参与社会公益活动，服务社会，树立为人民服务的奉献精神。【教学目标】情感态度价值观目标：树立维护公共利益的责任意识和奉献精神，培养责任意识和为公共服务意识，养成自觉维护公共利益的良好习惯。能力目标：初步学会观察社会、服务社会的方法；在积极参与社会公益活动中，提高社会实践能力和服务社会、奉献社会的能力。知识目标：知道作为一名中学生以及社会公民在维护公共利益中的责任。【教材分析】第二部分：每个人的责任本部分内容包含两个层次。【第一层次】履行分内的职责以新疆红其拉甫边防哨所边防官兵在“生命禁区”坚守岗位的事例，说明个人在维护公共利益的过程中所承担的责任。【第二层次】公共生活中的社会责任本层次首先阐释个人在公共生活中如何承担维护公共利益的责任，在此基础上，以中国青年志愿者行动为例，说明每个人作为社会的一员，在维护公共利益方面所应承担的义务。教学重点是深刻认识每位社会成员都有责任维护公共利益以及如何承担起责任。教学难点是落实维护公共利益的具体行动。【学情分析】?? ?在社会生活中，维护公共利益是所有社会成员的共同责任，大至社会组织，小到每一个人，都有维护公共利益的责任。不论是社会组织还是个人，都应该积极行动起来，维护我们的公共利益。学生对维护公共利益的责任认识比较浅显，对如何承担维护公共利益的责任比较模糊。通过学习本项目内容，使学生认识到作为公民履行分内职责、遵守社会公德、有爱心、关怀他人、有奉献精神，就是在维护公共利益。【教学准备】1.理论准备。查找有关公共利益、社会公德和公益事业方面的相关理论。2.课前通过与学生的交流，了解学生对自己所生活的环境的看法和期望，了解学生对公共利益的认识程度。3.事例、资料的准备。如搜集体现坚守岗位的视频、投身公益事业的相关资料等。制作多媒体课件。【教学活动设计】课前准备：多媒体循环播放自制视频《盛世商河》设计意图：渲染气氛，拉近与学生的距离，便于开展课堂教学。环节一：设问导入，引发思考设问：同学们通过观看《盛世商河》请同学们说一说希望自己生活在什么样的社会环境中？设计意图：由学生所回答的内容归纳出这就是我们共同的需要，这就是我们要维护的公共利益，回扣第四课共同的需要，使得学生明确公共利益具体体现在每个人的实际利益中。教师引导：下面，就让我们一起进入“责任大考验”，一起探究“自己怎样才能承担起维护公共利益的责任”。环节二：责任大考验（一）职责关活动设计1：猜谜语谈职责?????? ?学生：猜出谜底，并简要概括出其相应的责任。???设计意图：以猜谜语的形式激发学生的学习兴趣，活跃学生思维，使其领悟到每种社会角色都与一定的责任相对应。???教师过渡：那么你知道，他们在自己的岗位上是怎样履行自己职责的吗？活动设计2：看短片履职责欣赏视频：新闻报道——《春节面孔：那些坚守在岗位上的人》???? 教师引导：如果是你，是选择春节回家与亲人团聚，还是坚守自己的岗位？为什么？设计意图：通过观看短片，让学生了解到每个人尽职尽责才使得我们的社会和谐有序运转，体会到公共利益的维护离不开每一位社会成员的努力。教师过渡：每位社会成员在自己的岗位上履行分内职责，就是为维护公共利益尽了一份力。那么在公共生活中，有应该怎样做呢？板书：履职责（二）公德关??? 活动设计1：看漫画 谈公德??? 教师引导：请选择其中一幅漫画，对其进行点评。??? 设计意图：呈现违背社会公德的漫画，使学生直观了解损害公共利益的行为。??? 教师过渡：由此我们可以看出，公民违背社会公德的行为会损害公共利益。那么，你知道怎样做才是符合社会公德要求的呢？??? 活动设计2：公德在我心??? 教师引导：在上述情境中，你认为正确的做法有哪些？并说明你的理由。?? 设计意图：设置情境，考查学生的公德意识。与前一活动形成对比，使学生体会到遵守社会公德就是在维护公共利益。?? 教师小结：公共利益的维护离不开每个人对规则的遵守，遵守最简单、最起码的行为规范，就是在维护公共利益。板书：守公德?? 教师过渡：那么，怎样实现公共利益最大化呢？下面，让我们一起进入第三关。（三）爱心关活动设计：观视频? 明爱心——播放视频《“泉城义工在行动”让城市更美丽》???? 教师引导：（1）“泉城义工”开展了哪些活动？?????????? （2）你认为，“泉城义工”都具有哪些值得我们学习的优秀品质？?????????? （3）“泉城义工在行动”对社会产生什么影响？?