广东省东莞樟木头中学九年级语文下册课件：17 公输.pptVIP

墨子（约前476一前390），姓墨名翟dí，战国初期鲁国人。他是一位出身于小生产者阶层的思想家，是墨家学派的创 《墨子》一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子记述墨子言行的辑录。 墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已，严重破坏生产，甚至使下层人民被迫“折骨为炊，易子而食”。墨子希望解除劳苦大众的苦难，这是他提出“非攻”、“兼爱”等政治主张的思想基础。 当时楚国是大国，占有两湖一带广大地区。宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。楚用公输造器械，接连打败了周围几个国家，于是准备攻宋，墨子听到消息，便从鲁国赶到楚国去止楚攻宋。《公输》写的就是这件事，具体地表现了墨子的“非攻”思想。 听课文朗读，要求： 1、注意停顿和节奏。 2、划出生字词。 3、理解课文内容。 1、墨子见到公输盘，  就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以“献金”，其真正的意图是什么？ 诱使他说出“吾义固不杀人” 2、墨子怎样驳斥了他的“义”？ 要回答这个问题，我们先看下面的内容： 子墨子曰：“然，胡不已乎？” 公输盘曰：“不可，吾既已言之 王矣。” 子墨子曰：“胡不见我于王？” 公输盘曰：“诺。” 4、问题没有真正解决，墨子善罢甘休了吗？从文中哪一句可以看出来？ 墨子没有善罢甘休。从“胡不见我于王”可以看出来。从此处我们可以感觉到墨子的勇敢和果决。 1、墨子是怎样说服楚王的？ 2、楚王是否承认墨子的道理？是否因之取消了攻宋的计划？ 楚王承认墨子说的有理，这从“善哉”一语可以看出。但并未因此取消攻宋的计划，反而把球又踢到了公输盘及其所研制的云梯面前。 1、双方又进行了怎样的较量，结果怎样呢？ 2、“公输盘诎”说明了什么？ 道义较量上还是在战术较量上，公输盘已告全面失败。 4、在危险关头，墨子有什么表现？ 胸有成竹，镇定、沉着 墨子劝阻楚国攻打宋国分几步？分别是什么？从哪两方面描写？ 人物分析 归纳分析墨子、公输盘、楚王的人物形象。 * 现在的意思：指思想固执保守，守着老规矩不放，不思改革进取。（含贬义） 1、揣摩人物语气，体会人物思想感情。? 2、在理解全文的基础上，掌握部分实、虚词的含义及特殊文言句式的用法。? 3、了解墨子的反侵略主张，理解人物智勇兼备的特点。? 1、积累文言语汇，掌握文言句式用法。? 2、了解墨子的反侵略思想，理解人物性格特点。? 3、学习在说理中运用排比句式，加强语言气势，增强说服力的说理方式。? 3课时 始人。他主张“非攻”（反对掠夺性战争）、“兼爱”（既爱自己和祖国，也爱别人和别国）。 公输盘为楚造云梯之械， 成，将以攻宋。子墨子闻之，起 于鲁，行十日十夜而至于郢，见 公输盘。 17、公输 1、文中哪一句交代了事件的起因？ 2、楚国攻打宋国，墨子前往劝阻，反映了墨子的什么思想？ 反映了他坚持正义、反对侵略的战争思想。（非攻） 公输：义不杀人 墨子：义不杀少而杀众 以子之矛攻子之盾 墨子：追击（不可谓知类） 3、“公输盘服”，此时公输盘真的服了吗？他取消了攻宋的计划了吗？ 公输盘没有真服，只是默认了攻宋的“不义”。他没有取消攻宋计划，只是狡猾地将责任推给了楚王。 楚王：必有窃疾 墨子：王吏攻宋 结论：与此类同 墨子：先举例子 类比 公输：九设\械尽 墨子：九距\有余 持器待寇 彻底打破了楚国君臣妄图依仗新式武器攻取宋国的梦想 3、“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公输盘怎样的心理状态？ 心态：两战皆败——恼羞成怒——动了杀机。 小 结 步骤：使公输理屈词穷——使楚王理屈词穷——模拟攻守。