江苏省南京市第十八中学苏科版九年级数学下册导学案：7.2 正弦、余弦.docVIP

7.2 正弦、余弦 教学目标 1、感知当直角三角形的锐角固定时，它的对边与斜边、邻边与斜边的比值也都固定这一事实。 2、逐步培养学生观察、比较、分析、概括的思维能力。 3、渗透数形结合的数学思想，培养学生良好的学习习惯． 教学重点 理解正弦、余弦的概念。 教学难点 熟练运用锐角三角函数的概念进行有关计算。 一、创设情境 1如图,小明沿着某斜坡 向上行走了13m,他的相对位置升高了5m. 可求出∠A的对边与斜边之比为______________ 如果他沿着斜坡行走了26m,那么他的相对位置升高了多少? 可求出∠A的对边与斜边之比为_______________ 以上情况下∠A的邻边与斜边的比值又如何？ 发现：当直角三角形的一个锐角的大小确定时, 它的对边与斜边的比值,邻边与斜边的比值也就确定. 2锐角A的正弦、余弦和正切都是∠A的三角函数 在△ABC中, ∠C=90°. 我们把锐角A的对边a与斜边c的比叫做 ∠A的正弦,记作sinA. 我们把锐角A的邻边a与斜边c的比叫做 ∠A的余弦,记作cosA. 二、探索活动 探究：一般地，当∠A取其他一定度数的锐角时，它的邻边与斜边的比是否也是一个固定值？ 如图：Rt△ABC与Rt△A`B`C`，∠C=∠C` =90o，∠B=∠B`=α， 那么与有什么关系？ 例2 在△ABC中, ∠C=90°,如果,求sinB,tanB的值。 例3 比较：sin40°与sin80°的大小;cos40°与cos80°的大小? 探索与发现：当锐角α越来越大时,它的正弦值越来越_____,它的余弦值越来越_____。 巩固反馈 1.如图,已知直角三角形ABC中，斜边AB的长为m，∠B=40°，则直角边BC的长是（ ） A．msin40° B．mcos40° C．mtan40° D． 2.已知:如图, ∠ACB=90°,CD⊥AB,垂足为D 。 ;