江苏省南京市第十八中学苏科版九年级数学下册导学案：7.5 解直角三角形应用（二）.docVIP

7.4 解直角三角形应用（2） 教学目标 1．能把实际问题抽象为几何问题，借助直角三角形、锐角三角函数把已知量与未知量联系在一起解决实际问题。 2．构造直角三角形是解决这类问题重要辅助线。 教学重点 能把实际问题抽象为几何问题 教学难点 用锐角三角函数的知识解决实际问题 一、典型例题 例1 “五一”节,小明和同学一起到游乐场游玩. 游乐场的大型摩天轮的半径为20m,旋转1周需要12min.小明乘坐最底部的车厢(离地面约0.5m)开始1周的观光,经过2min后,小明离地面的高度是多少? (1)摩天轮启动多长时间后,小明离地面的高度将首次达到10m? (2)小明将有多长时间连续保持在 离地面10m以上的空中? （） 例2 单摆的摆长AB为90cm,当它摆动到AB’的位置时, ∠BAB’=11°,问这时摆球B’较最低点B升高了多少(精确到1cm)? 二、巩固反馈 1.已知：如图，⊙O的半径OA＝16cm， OC⊥AB于C点， 求：AB及OC的长． 2.已知跷跷板长4m,当跷跷板的一端碰到地面时,另一端离地面1.5m.求此时跷跷板与地面的夹角(精确到0.1°). 3.如图所示，电工李师傅借助梯子安装天花板上距地面2 .90m的顶灯.已知梯子由两个相同的矩形面组成，每个矩形面的长都被六条踏板七等分，使用时梯脚的固定跨度为1m．矩形面与地面所成的角α为78°.李师傅的身高为l.78m，当他攀升到头顶距天花板0.05～0.20m时，安装起来比较方便.他现在竖直站立在梯子的第三级踏板上，请你通过计算判断他安装是否比较方便?