浙江省嘉善县新世纪学校数学七年级上册（浙教版）课件：2.2有理数的减法第一课时.pptVIP

第二章 有理数的运算 2.2有理数的减法 50－20= 　　　 50+（－20）= 减去一个数，等于加上这个数的相反数 （1）3 – 5 = 例2　我国吐鲁番盆地最低点的海拔高度是－155米，死海的湖面低于海平面392米，哪里的海拔高度更低？低多少米？ 解：死海的湖面低于海平面392米，即海拔高度是－392米。　　　 有理数中的“差”与小学算术中 “差”的比较 * * 某市某一天早上的气温为3 ℃ ,中午的气温为10 ℃ ,中午的气温比早上的气温高多少摄氏度?用小学的数学方法怎样列式计算? 某冰箱冷藏室的温度是5 ℃,冷冻室的 温度比冷藏室的温度低10 ℃,冷冻室的 温度是多少?可以怎样列式计算? 5-10 10-3 问题1: 问题2: 一天，厦门的最高气温是 9 ℃ ，哈尔滨的最高气温是－7 ℃ ，问这天厦门的最高气温比哈尔滨的最高气温高多少摄氏度？可以怎样列式计算？ 9-(-7) 问题3: (1) 10-3 (3) 9-(-7) (2) 5-10 合作学习 观察以上得 到的算式你 会计算吗? 9 ＋ 7 ＝ 16 减号变成加号 减数变成它的相反数 9 －（－7）＝9 ＋　7 9 - （-7） ＝16,　　　　　　　　 9－（－7）＝？ 由此得到 观察等式的左右两边发生了怎样的变化? 想一想：9加上什么数等于16 从温度计上看9－（－7）等于多少？ 想一想 30 30 40 40 50 50 60 60 你能得出什么结论？ 50－（－10）= 　 　 50+10= 50－0 = 　　　　 50+ 0 = 50－10= 　　　　 50+（－10）= 算一算 有理数减法法则 有理数减法法则能用字母来表示吗? a-b=a+(-b) 减法可以转化为加法 注意: （1）减号变为加号 （2）减数变为它的相反数 2.有理数减法的运算步骤： (1)把减法转化为加法； （2）按有理数加法计算 例1、计算下列各题： （1）5－（－5） 　 （2）0－7－5 （3）(－1.3)－(－2.1) （4） 应用举例 （4）（ +6）-（-6）= （6）0 – （ –7） = （5） (– 7) – 0= （6）(–6) –（ –6）= （3）( – 3)–( –5)= （ 2）（ – 3） – 5= -2 -8 +2 0 -7 +7 12 2、计算： （1) （－2﹒5）－1﹒5 （2） （3）（－1）－(－4)－3 （4） －392－（－155） ＝－392＋155 ＝－237（米） 答：两者相比，死海的湖面更低，比吐鲁番盆地最低点低237米。 如果两个有理数的差为正数,那么( ) (A)被减数是负数,减数是正数; (B)被减数是正数,减数是正数 (C)被减数与减数不能同为负数 (D)被减数大于减数 D 想一想 已知 求a-b的值 我来闯一闯 　 分组合作:讨论下面的问题: 在减法运算中, 有人说:差一定小于被减数; 有人说:差一定大于被减数, 有人说:差一定等于被减数 今天学了有理数减法以后,你觉得以上同学说得都对吗? 和小学里的减法相比,你觉得有哪些相同和不同之处? 谈谈你的感受. 有理数中的“差” 算术中的“差” 差与被减数的 关系 差的符号 结果 类型 不谈符号，通常是正数 可正、 可负、 可为零 差比被减数都小或 相等 差可能比被减数大 可能比被减数小 可能等于被减数 * * *