浙江省嘉善县新世纪学校数学七年级下册（浙教版）课件：第一章 平行线 复习.pptVIP

* 第一章 平行线 复习 义务教育课程标准实验教科书　 浙江版《数学》七年级下册 平行线 三线八角 平行线的判定 平行线的性质 图形的平移 同位角 内错角 同旁内角 知识结构图 知识点梳理 1、平行线 在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。 ⑴定义： ⑵性质： 经过已知直线外一点，有且只有一条直线与已知直线平行。 ⑶传递性： 如果两条直线都和第三条直线平行，则这两条直线也互相平行。 平行于同一直线的两直线互相平行 1、如图,∠2和∠A，∠1和∠3，∠1和∠A， ∠3和∠B，∠1和∠C分别是哪两条直线被 哪一条直线所截的什么角？ 3 2 1 E D C A B 试一试 2、如图， （1）∠1与∠2，∠3与∠4分别是具有怎样位置关系的角？ （2）当∠1=∠2时，∠3与∠4是具有怎样大小关系的角？ 4 3 2 1 L4 L3 L2 L1 学科网 两条直线被第三条直线所截 两个角有一条边在同一直线上. 同位角 同旁内角 内错角 形状 边的特征 F U Z 同位角相等 两直线平行 同位角相等 同旁内角互补 内错角相等 结论 结论 条件 平行线的 同旁内角互补 内错角相等 条件 平行线的 判定 性质 两直线平行 特殊情况： １、在同一个平面内，垂直于同一条直线 的两条直线平行。 a b c ２、平行于同一条直线 的两条直线互相平行 　由一个图形沿着某个方向移动，在移动过程中， 原图形上的所有的点都沿同一个方向移动相等的距离， 这样的图形运动叫做图形的平移。 平移的性质: 1、平移不改变图形的形状、大小和方向； 2、连结对应点的线段平行(或在同一条直线上)且相等。 A B C A’ B’ C’ 例1：如图，已知AB// CD,AG交AB, CD于A、C，AE、CF分别平分∠BAC, ∠DCG.你能说明AE//CF的理由吗？ F 　变式一：AB// CD,AG交AB, CD于A、C，AE、CF分别平分∠BAC, ∠ＡＣＨ. AE和CF还平行吗？请说明理由。 　变式二：若AB// CD,且ＡＥ与ＣＥ是一对同旁内角的平分线，那么ＡＥ与ＣＥ又会有怎样的位置关系？ F C A H D G E B K （作业本2第4页） A B C 1 2 3 4 E F ∠CBA =75° 例2、有一条长方形纸带，按如图所示沿AB折叠时，当∠1=30°求纸带重叠部分中∠CBA的度数。 折叠三角形纸片ABC，使点A落在BC边上的点F，且折痕DE∥BC。若∠B=50°，求∠BDF的度数。 A B C D E F 变式： 50° 50° 80° 例3、如图，已知CD⊥AB，GF⊥AB，DE∥BC 说明：∠1＝∠2的理由 ∴∠1＝∠2（等量代换） 解∵CD⊥AB，GF⊥AB（已知） ∴CD∥GF（在同一平面内，垂直于同一直线的两条直线平行） ∴∠2＝∠DCB（两直线平行，同位角相等） ∵DE∥BC（已知） ∴∠1＝∠DCB（两直线平行，内错角相等） 变式一: 如图，BD⊥AC，EF⊥AC，D、F分别为垂足，∠1＝∠2，试说明∠ADG ＝∠C 。 解： ∵ BD⊥AC，EF⊥AC 　　∴ EF∥DB 　　∴ ∠2=∠DBC (两直线平行,同位角相等） 　又∵ ∠1＝∠2 　　∴ ∠１=∠DBC 　　∴ DG∥BC (内错角相等，两直线平行) 　　∴∠ADG=∠C （两直线平行，同位角相等） 变式二：如图， △ABC中， ∠B＝∠C，AE是∠DAC的平分线，那么AE ∥BC ，请说明理由。 1 2 学科网 已知:如图1， AB∥CD （1）若∠B=25 °， ∠D=45°， 则∠E = ° （2）猜想∠B、 ∠D、∠E 之间的数量关系？ （3）若图形1变形成图2， AB∥CD不变， 猜想∠B、 ∠D、∠E 之间的数量关系？ （4）若图形1变形成图3， AB∥CD不变， 猜想∠B、 ∠D、∠E 之间的数量关系？ 70 ° 自我挑战 （5）若图形1变形成图4，AB∥CD不变， 猜想∠B、 ∠D、∠E1、 ∠E2 、 ∠E3之间的数量关系？ （6）若上述图形变形成图5，AB∥CD不变， 猜想∠B、 ∠D、∠E1、 ∠E2 、∠E3 、 …、 ∠En-1 、 ∠En之间的数量关系？ ∠B+∠D+∠E =∠E + ∠E 2 1 3 2、如图，两平面镜а、β的夹角为θ，入射光线AO平行于β入射到а上，经两次反射后的反射光线 平行于а，则角θ=_____度 а β θ O B A 1 2 3 4 5 说能出你这节课的收获和体验让大家与你分享吗？ * * *