浙江省温州市平阳县闪亮奥佳文化艺术学校（五四制）七年级语文上册教案：6 口技 鲁教版.docVIP

? 学 校 课 题 授课人 王媛 课 型 新授 课 时 5 教 具 白板 原设计者 张毅 授课时间 9.18-9.22 教 学 目 标 (一)知识目标 　　　　1．文言实词含义。 　　　　2．正面描写和侧面描写。 (二)能力目标 　　　　1．文言阅读理解能力。 　　2．有条不紊、清楚地叙事的能力。 (三)情感目标 　　认识祖国语言文字的优美及其丰富的表现力，认识我国口技艺人的高度智慧和创造才能。 重 点 1．文言实词及部分虚词的读音、含义，训练文言阅读理解能力 2．背诵全文，力求当堂背诵。 3.边译边读边析，在理解的基础上，多读、背诵。 难 点 文言实词及部分虚词的读音、含义，训练文言阅读理解能力 教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等） 第一课时 9.18 (一)导入新课 　　　　你听过口技吗?什么是口技?播放国庆大阅兵口技表演。 　　　　口技是杂技的一种，是运用口部发音技巧来模仿各种声音的技艺，是艺人长期在实际生活中仔细观察、专心揣摩、勤学苦练而获得的。今天，我们学习的《口技》一文，便是描写这一技艺的文章。 　　　　当然，我们今天不是用耳朵去捕捉声音来欣赏，而是通过理解语言文字的表达来欣赏。这，又是一种享受了。(如有可能，可让有这方面特长的学生表演一下，以创造气氛，激发学生学习的积极主动性。) (二)明确目标 　　　1．熟读课文，了解文学常识。 　　　2．掌握生字注音。 (三)整体感知 　　　1．结合《阅读提示》及注释①，请学生简介文学常识，教师补充。 　　　　《口技》节选自清代人张潮编写的《虞初新志·秋声诗自序》。作者林嗣环，字铁崖，福建晋江人，清代顺治年间(公元1649年)进士，著有《铁崖文集》、《湖舫存稿》 　　　2．朗读课文 　　　　①范读，请同学读准下列字音。 　　　　　顷qǐng 倾qīng 呓yì絮xù 叱chì 间jiàn许许hǔ 曳yè 几jī 　　　　②学生自己朗读课文，直至熟练为止。 　　　　③请几个同学起来朗读，检查字音的掌握情况。 ④全班齐读课文。 3.练习重点生字，挑写。 第二课时 9.19 一、导入： 全班齐读课文。 师生小测 二、授新课： 翻译课文1-3自然段。 　　　1．第一自然段 　　　　(1)掌握下列字词的意义 　　　　　　善：擅长厅事：大厅、客厅施：放置会：集会，恰逢但：只 　　　　　　闻：听见坐：通假字，同“座”，座位 　　　　(2)请一学生依注释翻译，教师订正、补充。 2、第二自然段 ⑴掌握重点生字的意义 欠伸： 呓语： 既而： 抚： 乳： 呜： 絮絮： 一时： 毕： 侧目： 默叹： ⑵请学生依注释翻译，教师订正、补充。 3、第三自然段 ⑴掌握重点生字的意义 未几： 齁： 作作索索： 倾侧： 意少舒： ⑵请学生依注释翻译，教师订正、补充。 4、教师读原文，学生读译文。 5、掌握重点句子的翻译，教师抽查。 三、布置作业： 背诵课下注释。 第三课时 9.20 一、导入： 齐读课文 师生小测 二、授新课： 翻译课文4-5自然段 1、第四自然段 ⑴掌握下列字词的意义 中间： 力拉崩倒： 曳屋许许声： 凡所应有，无所不有： 虽： 不能指其一端： 名： 奋袖出臂： 股： 战战： 几： 走： ⑵请学生依注释翻译，教师订正、补充。 2、第五自然段 学生翻译，教师订正、补充。 3、教师读原文，学生读译文。 4、掌握重点句子的翻译，教师抽查。 三、布置作业： 背诵课下注释。 第四课时 9.21 一、导入： 齐读课文 师生小测 二、授新课： 1、分析第一段和第五段的内容“ 文章第一自然段，是口技表演前的情况。介绍了表演者的高超技艺、演出时间、舞台布置、道具、听众的情况及开演时的气氛。 　特别注意“善”字，它是统领全文、连贯全文的关键字眼，全文的展开都紧紧扣住它。 第五段和第一段相互呼应，既突出了舞台道具的简单，也反衬了口技表演声响的繁杂，热闹，表明表演者依靠的是高超的技艺，而不是借助于外物，突出“善”。 2、分析二、三、四段： 1）、利用投影，检查学生自译第二、三、四段