2018届九年级语文上册 5 敬业与乐业学案 （新版）新人教版.docVIP

敬业与乐业 第一步：课前预习 探新知 要求及评价 教学设计 【教师寄语】 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 【课堂要求】 充满自信、精神饱满、自主学习、主动思考、大胆发言、合作探究。 【学习目标】 ●情感态度价值观目标：培养科学的学习精神和生活态度。 ●能力目标：把握文章的主要观点和思路，理解“敬业与乐业”的主旨。 ●知识目标：识记理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言 重点：理清本文的结构，理解本文的主题 难点：学习本文条理清晰的论证方法 【预习问题】（5分钟） 1.走近梁启超 《敬业与乐业》选自《 》，作者（ ） ，中国近代 （ ）派代表人物，与其师 （ ）一起领导了著名的“（ ）。 2.给下列加横线字注音。 旁骛（ ） 惟其（ ） 拣择（ ） 衔着（ ） 佝偻（ ） 骈进（ ） 亵渎（ ） 强聒不舍（ ）粘蝉( ) 层累( ) 3.解释下列词语 ①断章取义： ②不二法门： ③安居乐业： ④强聒不舍： 活动要求： 1.按照要求自主预习，认真完成预习问题。 2.组长统筹本组的预习情况，鼓励同学积极回答问题。 活动要求： 1.课上小组内核对预习问题答案。 2.教师给予点评。 【课标要求】使学生对演讲词及其口语特色有初步体会；举例子和讲道理两种论证方法的领会与运用。 【教材分析】本文选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，最后用“责任心”和“趣味”总结精神主旨。 【学情分析】 本课的难点是对“敬业和乐业”精神的真切领悟与质疑问难。领悟作者精神旨意时，可以结合学生的生活、学习体验，例如让学生谈一谈自己在学习中感受到的乐趣。 第二步：课内探究 深挖掘 具体探究活动 要求及评价 教学设计 一、构建情境 激情导入 同学们，神奇教练米卢“态度决定一切”的论断，启迪的不仅是奋进中的中国足球，在更大程度上引发的是人们对生活态度、处事原则的深层思考。今天，我们一起走进近代思想家梁启超的一篇宣讲人生与事业关系的演讲词——《敬业与乐业》，在感知先哲思想风采中，去观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生价值。(板书文题、作者) 二、探究引领 共同进步（时间 35分钟） 探究一 整体感知（时间 10分钟） 1.演讲中哪句话最能体现作者的观点？ 明确：“敬业乐业”是人类生活的不二法门。 2．作者先后谈论了哪几个问题？ 明确：作者首先论述有业之必要，因为“敬业乐业”的前提是“有业”。接着再论述敬业之重要和乐业之重要；最后归结全文：人类合理的生活应该是既有责任心又有趣味。　 3．本文运用了怎样的结构形式?作者是如何论述的? 　明确：(本文的结构是“总——分——总”。) 分三部分： 第一部分(第l段)：揭示全篇论述中心。 第二部分(第2～6段)：论述敬业与乐业的重要。 第三部分(第7段)：总结全篇，勉励人们敬业乐业。 探究二 深入研讨（时间 25分钟） 1、 作者是怎样论述“有业”的必要性的？采用了哪些论证方法？（阅读2----5段） 一是举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。一是道理论证。引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”。? 2.精读品析6-7段 (1)作者怎样阐述什么叫敬? 引用了朱熹的名言主一无适便是敬后，紧配上自己的通俗化的解释：凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。 (2)作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？ 先解释什么是敬。引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心至志、心无旁骛；接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”；最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”过渡并引导，再次回到“惟一的秘诀就是忠实”，“是敬”。 （3）运用了什么论证方法？ 主要运用了道理论证和事例论证的方法。引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证；举拉黄包车和当大总统的例子