纲要信号图表法在线性代数教学中的应用.pdfVIP

第33卷 第6期 高 师 理 科 学 刊 V01．33 No．6 2013正 11月 JournalofScienceofTeachers CollegeandUniversity NOV． 2013 文章编号：1007—9831(2013)06—0093—03 纲要信号图表法在线性代数教学中的应用 钟卫稼 (华东交通大学 基础学院，江西 南 昌330013) 摘要：结合教学改革的实践分析了纲要信号图表法的教学优势，探讨了线性代数课程纲要信号图 表法教学的实施 问题． 关键词：线性代数；纲要信号；图表教学法 中图分类号：O151．2：G642．0 文献标识码 ：A cloi：10．3969／j．issn．1007—9831．2013．06．029 Theapplicationoftheoutlinesignalchartmethodintheteachingoflinearalgebra ZHONGWei-jia (SchoolofBasicScience，EastChinaJiaotongUniversity，Nanchang330013，China) Abstract：Analyzedtheadvantageofoutlinechartteachingcombiningwiththepracticeofteachingreform，discussed theimplementationoftheoutlinesignalchartmethodintheteachingoflinearalgebra． Keywords：linearalgebra；outlinesignal；chartteachingmethod 线性代数是大学许多专业必修的一门数学基础课 ，是高等院校理工科和经济管理类等有关学科的一 门重要的基础课程．它能对处理离散问题起到很好的作用，成为从事科学研究和工程计算的科技人员必须 掌握的数学基础知识课程．线性代数课程理论性内容较多，要学生应用并记忆的知识点过多，致使许多学 生望而生畏，加之此门课程计算量过大，是 目前所有数学基础课中较难掌握的课程之一p．而作为教学方 法之一的纲要信号图表法正是能恰好地解决这些难点的方法．纲要信号图表法是由前苏联教育家沙塔洛夫 在 60年代末创立的，是一种比较直观系统地将知识点进行网状的联系记忆的教学法 ．鉴于线性代数这 门学科的具体特点，通过综合、比较、汇总等横、纵双向的知识归类，并以简洁而明朗的图表将其重要的 知识点加以联系，可以使学生学习更便利，还能突出重点． 1 纲要信号图表法的教学优势 纲要信号图表法的教学思路清晰，突出知识的核心和重点，利于教师将每堂课的重点知识清晰完整地 教与学生，但具体在操作时需要教师在课前详细地将各知识点用适当的信号图表的形式准备好rs】．授课时 就可以很直观地将内容展示给学生，使学生在课堂上对各知识点的学习既直观又清晰，便于学生学习和总 结．特别是在最后的复习阶段，这种方法更能发挥它很好地进行总结的优势．线性代数课程虽然章节不多， 但每节中彼此的联系甚为紧密，连贯性极强．其相应的知识中核心的概念及内容 自始至终都很明朗化．沿 着 “行列式一 维向量一矩阵一线性方程组一相似矩阵及二次型一线性空间与线性变换”的知识链，一个 知识点紧扣一个知识点，层层加深内容，直至解决线性方程组等中心环节内容．为了弄清这些主要问题和 收稿日期：2013—03—10 基金项 目：华东交通大学校级课题 作者简介：钟卫稼 (1963一)，女，浙江杭州人，副教授，硕士，从事数值计算方法与算法研究．E—mail：weijia1963@sina．com 高 师 理 科 学 刊 第 33卷 相应的理论要点，教师在整个教学过程中必须统观整个教材和相应参考资料，尽量地把这些重要问题的理 论解释和基本思维方式向学生传授透彻，以便学生能通过学习此类知识促进相关知识的理解和掌握． 2 纲要信号图表法教学的实施 纲要信号图表法教学在具体实施时是这样操作