河北省2018年中考语文 第4部分 专题2 说明文阅读复习检测.docVIP

专题二　说明文阅读 ,河北五年中考命题规律 近五年河北中考命题分析 2018年河北中考命题预测 年份 考查篇目 考查知识点 题型 题号 分值 　　1.纵观河北省五年中考现代文阅读中三次2014年和2015年已连考二年的议论文阅读年考说明文和议论文年考说明文和记叙文在2018年的复习备考中仍然要重视说明文阅读。2.近年来说明文阅读突破了以往说明文只考固有的文体特点与常识的局限说明对象、说明顺序、说明方法、说明文语言准确严密性的特点等考点均未涉及而是侧重考查考生的质疑能力、思辨能力和语言的积累与运用能力。年中考说明文依旧侧重借助短小说明文段考查考生的质疑与思辨能力广大师还要注意《2018年河北省初中毕业生升学文化课考试说明·语文》“题型示例”中的说明文体阅读中的新题型比如结合文本的质疑题、接轨教材的链接题等。 《转基因》 内容理解 问答 12 3 词义理解 简答 13 3 内容理解 问答 14 3 《姓氏的产生与发展》 内容理解 问答 12 2 内容理解 问答 13 2 说明顺序 问答 14 3 — — — — — 2014 — — — — — 2013 《中国第五大发明——汉字》 内容质疑 简答 15 2 表达作用 简答 16 3 理解内容 简答 17 3 拓展探究 简答 18 3 说明文文体知识梳理 概念 说明文是以“说明”为主要表达方式用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。 分类 按对象分 从说明对象的角度分为事物性说明文和事理性说明文。事物性说明文以实在具体的事物为说明对象侧重说明事物的形态、构造、性质、特征、种类、功用等。如：茅以升《中国石拱桥》、叶圣陶《苏州园林》、黄传惕《故宫博物院》。 事理性说明文以抽象事物为说明对象侧重阐述概念、原理、规律、原因、关系、方法等。如：竺可桢《大自然的语言》、谈家桢《奇妙的克隆》、梅涛《生物入侵者》。 按语言分 从说明文语言的特征分为平实的说明文和生动的说明文。平实的说明文一般以平实的笔法客观准确地介绍事物具体科学、简明易懂。如《绿色基因的革命》【河大版】这类科技说明文的说明对象决定了其说明语言客观、准确、平实的特点。 生动的说明文一般用文艺的笔调兼用描写的笔法以对话、故事、拟人等形式来加强说明的形象性使文章生动、有趣。如：吴冠中《桥之美》或描写景物或抒发感情文字 说明对象及其特征 说明对象就是被说明的事物或被诠释的事理。事物说明文因为其说明对象具有事物性特点故而事物间的区别非常明显容易把握如：《苏州园林》的标题正是它的说明对象。而事理说明文着重于说明事理分析事物间的因果关系揭示事物的发展规律因其说明内容相对抽象故而说明对象比较难以把握；如：《大自然的(第1～3段)引出什么叫物候和物候学；第二部分(第4～5段)说明物候观测对农业的重要性；第三部分(第6～10段)说明决定物候现象来临的因素；第四部分(第11～12段)说明研究物候学的意义。由此可知本文的说明对象是“物候现象”。 说明顺序：使说明内容条理化的必要条件。 时间顺序 　　即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序从而写出事物的发展变化情况。说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文常以时间性词语为标志或者是年月或者是时代、朝代等。如：《中国石拱桥》是按石拱桥发展历史的时间先后顺序(“赵州桥修建于公元605年”“卢沟桥修建于公元1189到1192年间”“福建漳州的江东桥修建于八百年前”“1961年云南的‘长虹大桥’”)进行说明的。 空间顺序 　　即按照事物的空间存在形式或 逻辑顺序 　　即按照事物或事理的内部联系或人们对事物的认知规律来安排说明顺序。逻辑顺序通常包括以下几种形式：由现象到本质。如：《大自然的语言》全文思路是描述物候现象——作出科学解释——追究因果关系——阐述研究意义这种从现象到本质的认知方法和行文思路是典型的逻辑顺序。由主要到次要。如：《苏州园林》一文第三至六段紧扣第二段的四个“讲究”介绍了苏州园林设计和建造方面的主要特点而第七至第九段则说明不大被人注意的角落及细节的特点。按照先主后次的逻辑顺序文章不仅文脉清晰而且重点突出。由抽象到具体的顺序。如：《中国石拱桥》一文作者先总述石拱由原因到结果。如：《花儿为什么这样红》开头就从说明花色产生的原因入手再进一步说明花色发生变化的原因。由浅入深的顺序。由表及里的顺序。由此及彼的顺序。 说明方法及其作用 列数字 　　运用具体的数字资料介绍事物特点的说明方法。作用：用具体的数据科学、准确、具体地说明了……的特征(道理)使说明更准确、更有说服力。如：《中国石拱桥》第5段中“赵州桥非常雄伟全长50.82米两端