转化学习的基本理论探究及启示ξ-河北师范大学学报.pdfVIP

20 10 年 3 月 河北师范大学学报/ 教育科学版/ Mar . 20 10 第 12 卷/ 第 3 期/ J OURNAL OF HEBEI NORMAL UNIVERSITY/ Educational Science Edition/ Vol . 12 No . 3 转化学习的基本理论探究及启示 贾 凡 (华东师范大学 职业教育与成人教育研究所 ,上海 　200062) 摘 　要 :在建构主义 、哈贝马斯和弗莱雷的影响下 ,美国学者杰克 ·梅兹罗对成人生活中一种独特的学习 现象进行了挖掘和阐释 ,并创立了转化学习理论 。发展至今 ,该理论不仅在学理层面上发展出一整套包括意 义观点、意义体系和反思等在内的概念体系 ,还在实践层面上对转化学习的发展阶段和发生条件做出深入探 索 。而转化学习理论在创建和探索过程中所表现出的一些品质 ,又为我国成人教育理论的本土构建提供了有 益的借鉴及启示 。 关键词 :转化学习; 意义观点 ; 意义体系 ; 反思 ; 成人生活 ( ) 中图分类号 : G72 　　　文献标识码 :A 　　　文章编号 :10094 13X 20 10 ( ) 　　一般而言 ,转化学习 Transformative L earning 背景下 ,为本土成人教育理论的建构提供一定的借 的实质是“试图使人们面对其真实的境遇 ,特别是在 鉴与启示 。 蒙受失败的逆境中、遭遇挫折的低谷 ,面临磨难的困 一 、转化学习的理论来源 境中汲取教训 、提炼经验 、探获真知 ,所谓 ‘吃一堑长 [ 1 ] ( P5) 一智’,从而促进人的不断成长与持续发展” 。 转化学习理论的产生 ,一方面 ,有其深厚的思想 然而 ,正是这样一个为我们所常见的生活现象或学 根基和理论基础 ;另一方面 ,则更以生活情境下的成 ( ) 习现象 ,却由于与杰克 ·梅兹罗 J ack Mezirow 在三 人学习现象为现实基础 。可以说 ,是二者共同作用 十多年前的一次邂逅 ,而第一次得到了较为系统的 的结果 。 挖掘 、探索与阐释 。发展至今 , 已形成一套复杂而精 ( ) 一 三大理论体系的滋养 细的理论体系及较为成熟的科研建制 ,并在许多国 梅兹罗的转化学习理论 ,主要受到三大理论体 家的成人教育领域得到广泛的关注 、认可与应用 。 系的影响 ,可简述为 : ( ) 有学者认为 :“作为一种形象化的教育哲学 ,转化学