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传统节日文化在小学语文教学中渗透 　　摘 要：近年来，由于西方节日文化的冲击和学生传统节日观念的淡薄，中国传统节日文化流失甚多。本人在小学语文教学中通过客观对待、积极引导、洋为中用、推陈出新等教学手段，让学生既正确认识西方节日文化，又能客观地重新审视我国传统节日文化，为我国传统节日文化的广泛传播探索出了一条新的途径。 关键词：西方节日文化；传统节日文化；小学语文教学；推陈出新 随着社会的进步和时代的飞速发展，许多西方的节日文化也随着经济发展的大潮涌进国门，西方节日文化对我国传统节日文化已形成了挑战。不少学生把一些西方的节日文化奉为“先进文化”崇拜，而把本民族的传统节日文化看作落后的风俗习惯对待。 或许是“李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜”的缘故吧，面对“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”重复出现的传统节日，学生们可能会产生“疲劳感”，甚至“厌倦感”。“躲避”“猎奇”等新的生活方式成为他们追求的新时尚，在这种特殊环境下对“西方节日”的情有独钟也就无可厚非了，其实这也是文化交流的结果。 教师作为接受系统教育的专业组织者，自然就成了点燃学生传统节日文化热情与兴趣的主要实践者和探索者。那么在新课标下如何让小学语文课程更好地传递我国传统节日文化的独特魅力？ 本人在小学语文教学中进行了如下尝试。 一、客观审视，因势利导 人教版小学语文六年级下册第二组课文是围绕着