北京一中发展现状诊断性评价报告.doc

北京一中发展现状诊断性评价报告 一、调查的背景分析 （一）调查的目的 为学校客观地评价初中发展现状、制定发展规划和年度工作计划提供信息，并为检验初中建设工程实施效果提供依据，最终促进学校的进一步发展。 （二）调查的内容 主要包含九个方面：干部队伍、教师队伍、学校德育、学校教学、体育卫生、心理健康工作现状，以及校园文化建设现状、教育资源管理现状和学生素质发展水平现状。 （三）调查对象 干部、教师、学生和家长。 （四）调查方法 主要是问卷调查。 二、调查结果及分析 （一）调查对象的基本情况 这次调查了学校部分干部、教师、学生和家长，其中，干部9人，涵盖面广，包括校长、书记、副校长和主任，老中青结合，年龄从34到56岁；教师52人，男17人，女35人，年龄从23到59岁，分布相当均匀，几乎涉及中学所有学科，职称从初级到高级，原始学历从中师到硕士均覆盖；调查学生120人，男66人，女54人，年龄从12到16岁，均匀分布于初中三个年级，65.8%非班干部，95.8%非团干部；调查家长121人，男54人，女67人，年龄从33到70岁，45岁以下（含）占84.3%，43.0%为学生的父亲，52.1%为学生的母亲，大专以上文化程度占36.3%。上述调查对象的基本情况反映出这次调查的结果具有很强的广泛性、代表性和可靠性。 （二）干部队伍工作现状 调查结果显示，一中干部凝聚力强，100%认为：学期、学年工作目标明确，措施有力加强德育工作，人、财、物都有保证吸收教师代表参与学校规划的制定班子成员分工明确，互相协作并支持发扬民主，尊重教职员工的创造精神工作认真负责，主要精力用于教育教学管理不断提出新问题、新观点、新思路、新方法对教师的培养与提高，时间和经费均有保证不断改善教职员工的工作条件和校内生活环境96.3%认为学校干部能带领教职员工不断提高办学水平98.1%认为主管领导的主要精力用于教育教学管理98.1%认为学校规划的制定有教师代表参与98.1%认为学年、学期工作目标符合学校实际92.6%认为领导班子的成员分工明确，团结协作90.7%认为提高教师业务能力的时间和经费有保证措施79.6%对学校工作条件和校内生活环境满意 学生对学校干部队伍比较认同，73.6%认为校长、主任很亲切49.2%知道正校长、副校长、书记、各位主任的姓名39.3%知道正校长、副校长、书记、各位主任分别负责什么工作26.4%认为主任经常到班听课82.0%认为校长很少到班听课32.2%有事愿意找主任83.6%即使有事，也不太愿意找校长36.1%爱听校长、主任讲话 家长对学校干部队伍工作相当满意，71.9%信任学校领导干部78.5%认为学校领导每学期向家长介绍学校的办学理念和工作目标77.8%认为学校领导每学期向家长介绍学校工作措施54.5%认为如果有问题，就很方便地找到相关领导反映52.9%认为每学期学校领导通过各种渠道征求家长对学校工作的意见20.7%知道正校长、副校长、书记、主任等所有人的姓名29.8%知道正校长、副校长、书记、主任分别负责什么工作16.5%认为学校成立了家长委员会79.6%对学校工作条件和校内生活环境满意73.6%认为学校领导很亲切71.9%），但有些涉及双方联系的数值偏低，其中16.5%认为学校成立了家长委员会 （三）教师队伍工作现状 调查结果表明，干部100%认为教师的工作态度认真教师努力依据课改要求转变教学方式教师能按教学常规要求，完成教学工作师生关系和谐、融洽88.9%认为：教师对全体学生负责教师努力转变教学理念，以符合课改要求大多数老师具有较强的教育、教学能力77.8%认为大多数老师具有较强的科研能力94.4%认为领导信任92.6%认为现任工作能发挥的才能88.9%认为在学校工作，心情舒畅94.4%认为学校的奖惩制度公平、合理85.2%认为经常有机会参加科研活动79.6%认为自己的科研能力很强96.3%认为学生对的教学满意96.3%认为自己教的学生能达到课程标准要求 对学生的调查显示，他们最喜欢的老师是语文数学把教学内容讲最明白清楚的学科在教学中经常让回答问题的学科经常提出一些问题让同学讨论的学科当问老师问题时，老师总是和自己一起讨论、解决问题的 家长73.3%认为老师很关心自己的孩子，经常与孩子进行沟通交流55.0%认为老师经常和自己交流孩子的情况64.5%认为孩子有不懂的问题愿意向老师请教88.3%认为老师批改作业很认真90.1%认为对学生要求严格但不苛刻88.2%认为老师从不挖苦和讽刺自己的孩子77.1%认为大部分老师讲课自己的孩子都喜欢85.1%认为自己的孩子觉得大部分老师讲课讲得清楚明白77.8%认为大多数老师具有较强的科研能力79.6%认为自己的科研能力很强55.0%的家长认为老师经常和自己交流孩子的情况认真贯彻国家对