党的基本路线说课111.pptxVIP

人教版《义务教育课程标准实验教科书》九年级 第二单元《了解祖国爱我中华》 《党的基本路线》 党的基本路线 教材分析 教学方法 学情分析 教学目标 教学模式 板书设计 教学设计 说课流程 天津市小东庄中学 教学反思 一、教材分析 天津市小东庄中学 第一单元 承担责任 服务社会 第二单元 了解祖国爱我中华 第三单元 融入社会 肩负使命 第四单元 满怀希望 迎接明天 教材分析 天津市小东庄中学 九年级全一册 教材分析 天津市小东庄中学 第二单元 了解祖国爱我中华 第三课认清国情 第五课中华文化与民族精神 第四课 我们的社会主义祖国 党的基本路线 统一的多民族国家 实施科教兴国战略 灿烂的中华文化 弘扬和培育民族精神 第四课了解基本国策与发展战略 实施可持续发展战略 计划生育保护环境 对外开放的基本国策 二、学情分析 天津市小东庄中学 学情分析 学生已有的知识基础 学生已有的生活经验 天津市小东庄中学 优势 不足 充分认识了国家、社会、家乡身边的变化：学生对我们的社会主义祖国有了一个初步的了解，知道了我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段这一基本国情。根据这一基本国情，党从全国人民的根本利益出发，制定了社会主义初级阶段的基本路线 通过平时的观察、了解：学生对党的方针、政策有不同程度的了解，但这种了解可能是零碎的、感性的、片面的，而农村学生尤其突出，根据学生已有的感性认识，感受坚持党的基本路线二十多年来中国的巨大变化，引导他们更全面、系统的理解党的基本方针和政策，激发他们热爱社会主义祖国、热爱中国共产党的真情实感。 八年级历史课学习了初级阶段基本路线的内容，有了一定的认知基础。 引导他们全面、系统地了解党的基本路线和坚持党的基本路线给国家和人民带来的翻天覆地的巨变，有了一定的基础 三、教学目标 天津市小东庄中学 课 程 标 准 二、我与他人和集体 一、成长中的我 三、我与国家和社会 教学目标依据 天津市小东庄中学 1.积极适应社会的发展 2.认识国情，爱我中华 3、法律与秩序 “知道党在社会主义初级阶段的基本路线。” 3.权利与义务 3.心中有法 1.交往与沟通 2.在集体中成长 1.认识自我 2.自尊自强 2）懂得“一个中心，两个基本点”的内涵及其重要性； 1、情感态度价值观目标 2、知识目标 3、能力目标： 教学目标 天津市小东庄中学 3）理解坚持基本路线不动摇的原因及做法 1）了解党在社会主义初级阶段的基本路线的内容； 教学目标 在理解党的基本路线的基础上,树立坚持党的基本路线不动摇的信念和意识。 理清“一个中心、两个基本点”之间的关系 教学目标 教学目标 天津市小东庄中学 坚持基本路线不动摇 基本路线的核心内容 教学重点： 教学难点： 确立依据：使学生了解基本路线的核心内容是“一个中心，两个基本点”，知道以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放的含义及重要性。这些都是当代中学生必须要了解的问题，只有从整体上把握核心内容，才能更进一步理解其内在联系。 确立依据：这部分理论性较强，根据学生的年龄特征和认识水平，对于较为抽象的理论，如果不对之进行形象化和具体化，学生是很难领会和掌握。 根据对于教材的分析、对课程标准的解读以及对学情的把握而确立 四、教学模式 天津市小东庄中学 我的教学模式 议 练 结 启 读 教学模式 天津市小东庄中学 创设情境 启发思维 阅读教材 初步感知 活动探究 思考讨论 课堂练习 巩固知识 课堂小结 延伸升华 教学原则 实施 策略 教学 理念 教学模式 合理定位目标 创设有效情境 实现有效合作 实施有效评价 坚持“以生为本”教学理念。从学生出发，促进学生的全面和谐发展。 贯彻“贴近学生、贴近生活、贴近社会”三贴近原则，增强教学的针对性和实效性。 我的教学模式 有效教学 五、教学方法 天津市小东庄中学 （一）教法： 2.情境教学法 3.直观演示法 1.活动探究法 天津市小东庄中学 一法为主 多法配合 优化组合 4、搜集资料法 （二）学法： 2.观察法 3.小组合作法 1.自主阅读法 天津市小东庄中学 最 有 价 值 的 知 识 关 于 方 法 的 知识 自主阅读 整体感知 目标达成 六、教学设计 本节课教学环节 5 21 4 10’ 5’ 【设计意图】吸引学生注意力，激发学生兴趣，活跃课堂氛围，自然导入课题。体会到做为新时代青少年所肩负的责任感与使命感。培养分析问题的能力 。 播放视频 设疑：我们唱着东方红，当家做主站起来。我们讲着春天的故事，改革开放富起来刚刚我