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番禺区东涌中学 古诗词中的虚和实 诗歌鉴赏专题 一：讲一个诗与画的故事给你听 题目：深山藏古寺 中国画里的虚和实： 在中国画中，实是指图画中笔画细致丰富的地方；虚，是指图画中笔画稀疏的部分或空白的部分。它给人以想象的空间，让人回味无穷。 古人又说“春之精神写不出，以草木写之；山之精神写不出，以烟霞写之”。 “虚实”是艺术创作的一条基本原理。 2012年《考试大纲》的要求： 1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧； 2、评价文章的思想内容和作者的观点态度。 2006年全国高考广东卷 2007年广州市“一模” 2008年全国高考江西卷 2010年全国高考安徽卷 2010年全国高考浙江卷 2011年全国高考安徽卷 2012年广州市“一模” 考点： 虚实结合 虚实相生 或化虚为实 二、温故知新：诗歌中的“实”? 《虞美人》 《念奴娇·赤壁怀古》 《雨霖铃》 总结：在诗歌中，“实”是实景、实事、实情 。 “春花秋月何时了”“小楼昨夜又东风” “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪” “寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇” “执手相看泪眼，竟无语凝噎。” 三、掌握“虚景”与“实景”的关系 虚实结合 或 虚实相生 (1) 强烈的对比。如：《梦游天姥吟留别》 （2）渲染烘托。如《雨霖铃》 突出中心 （3）化虚为实，化无形为有形或者化实为虚。 如（1）问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 《虞美人》 李煜 （2）此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 （3）只恐双溪舴艋(zé měng)舟，载不动，许多愁。李清照 （2007年广州市“一模”题）阅读下面一首宋词，然后回答问题。 如梦令 贺铸 蓬叶初生南浦，两岸绿杨飞絮。向晚鲤鱼风，断送彩帆何处！凝伫，凝伫，楼外一江烟雨。 （1）本词抒发了离别相思之情，写景有虚有实。“蓬叶初生”、“绿杨飞絮”描写的是什么季节的景色？是虚景还是实景？ 参考答案：暮春(初夏)；虚景。 二、实战演练： 阅读下面这首诗，然后回答问题。(2008?江西高考) 初入淮河四绝句(三) 杨万里 两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。 只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。 [注]淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。 请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。 答案：前两句实写淮河两岸舟船背驰，波痕接触也难以做到，虚写国家南北分离， 后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔，虚写人民不能自由来往， 虚实结合，表达了作者对国家分离的痛苦与无奈以及对国家统一强烈渴望。 （11年安徽卷） 阅读下面这首诗，完成8～9题。 琅琊溪①欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。 不知溪源来远近，但见流出山中花。 [注] ①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州琅玡山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。 请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。（4分） 【试题立意本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”的能力。能力层级为D（鉴赏评价）。 ? 【参考答案】实写花随溪水流出的景象；虚写山中的春意， 以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想 象，丰富了画面的内涵。【试题解析】本题是诗歌表达技 巧的考查。“虚实结合”关键是要区分哪是虚，哪是实；随 流水流出的花是“实”，由此而产生的猜想都是“虚”。《桃花 源记》里“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美， 落英缤纷”借到这里，就是最好的想象中的美景。要求是“解 析”，其表达作用是必须要回答的。 四、学以致用 阅读下面这首诗，回答后面的问题。（4分） 塞上听吹笛 高适 雪静胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。 写景有“虚景”和“实景”之分，请说说本诗在这方面的特色。（4分） 参考答案：前两句写实景：胡天北地，冰雪消融，牧马归来，明月辉洒，羌笛声声。三、四句化实为虚，把笛声想象成被风吹落的梅花的花瓣，它们四处飘散，一夜之中将色和香洒满关山。虚实交错，构成了美妙的境界。 答题指导：先答表现手法，接着结合诗句分析，最后答表达出某种情感，或者是渲染烘托出某种气氛，或者是构成某种境界。 ） （2005