儿童文学第一章 儿童文学的基本理论.pptVIP

儿童文学;第一章 儿童文学的基本理论;带孩子们到文学的空中去漫步;格林童话 ;安徒生童话 ;柳林风声 ;彼得?潘 ;小熊维尼?菩（小熊维尼?阿噗）;《随风而来的玛丽阿姨》 作者：【英】帕·林·特拉芙斯 翻译：任溶溶 明天出版社（2005）;《小王子》 作者：【法】圣埃克苏佩里 翻译：马振骋 人民文学出版社（2010）;《长袜子皮皮》 作者：【瑞典】林格伦 翻译：李之义 中国少年儿童出版社（2009）;《狮子、女巫和魔衣柜》 作者：【英】刘易斯 翻译：陈良廷，刘文澜 译林出版社（2005）;《夏洛的网》 作者：【英】怀特 翻译：任溶溶 上海译文出版社（2004）;《时代广场的蟋蟀》 作者：【美】乔治·塞尔登 翻译：傅湘雯　 新蕾出版社（2011）;《哈利·波特与魔法石》 作者：【英】J· K·罗琳 翻译：苏农　 人民文学出版社（2009）;《女巫》 作者：【英??罗尔德· 达尔 翻译：任溶溶　 明天出版社（2009）;《小猪唏哩呼噜》 作者：孙幼军　 春风文艺出版社（2011）; 　《小猪唏哩呼噜》是中国童话作家孙幼军的著名童话。 要讲唏哩呼噜，就得先讲唏哩呼噜的爸爸和妈妈。 　　唏哩呼噜的爸爸是一头猪。他娶的太太嘛，真巧，也是一头猪。有一天，这位猪太太给猪先生生了一大窝孩子。猪先生快活极了，他说：“哈，这回我就是爸爸啦！”　　 他站在一旁数：“一、二、三、五、六……”　　 猪妈妈说:“错啦，三完了是四！” 猪爸爸又从头儿数:“一、二、三、四、五、六、八……” 　　猪妈妈说:“又错啦，六完了是七！”　　 猪爸爸就第三次从头儿数。他一直数了18次才数清楚。　 ;《皮皮鲁全传》 作者：郑渊洁　 ;马克·吐温《汤姆·索亚历险记》 ;斯蒂文森 《金银岛》 ;蒙格马利《绿山墙的安妮》;伯内特《秘密花园》;林格伦《淘气包埃米尔》;翻译：华宗德、钱杰 明天出版社（1999）;恩德 《毛毛》;凡尔纳 《格兰特船长的儿女 》;埃克多·马洛 《苦儿流浪记 》;翻译：郑须弥 人民文学出版社（2000）;菲莉帕·皮尔斯 《汤姆的午夜花园》;翻译：赵玉皎 南海出版社（2011）;秦文君 《男生贾里女生贾梅》;曹文轩 《草房子》;杨红樱 《淘气包马小跳》;翻译：施咸荣 译林出版社（2011）;翻译：任溶溶 新蕾出版社（2002）;翻译：安伟邦 21世纪出版社（2002）;沈石溪动物小说;翻译：陈良梅 明天出版社（2002）;翻译：李嵘 河北少年儿童出版社 （2002）;[日]矢玉四郎/著?画 彭懿/译 21世纪出版社 2002年版 适合年龄：5-99岁 ;二、“儿童文学”释义 ;1、“儿童本位论” 认为儿童文学是用儿童本位组成的文学，其艺术构成都必须以儿童本位心理特征为依据和标准。 持本位论观点有影响的学者： 鲁迅《我们现在怎样做父亲》“幼者本位” 郭沫若在《儿童文学之管见》“儿童本位的文学” 周作人 “儿童的文学” “儿童的世界是一个具有他们个人兴趣的人的世界” ——杜威;思考：儿童本位论的提出，有何积极意义的历史意义和不足？;◆ 如何看待“儿童本位论”？ 积极意义—— 它发现并强调了儿童作为生命主体的独特 的心理世界和精神需求特征，为中国儿童 文学的现代自觉提供了观念上的巨大推动 力。; 局限与不足—— 它强调了儿童读者的特殊性，却相对忽视 了成人作者的主体性地位；它重视了儿童世 界的独立性，却相对忽视了儿童生活与整个 社会生活之间所存在的千丝万缕的必然联系。; 2、“专为论”——认为“儿童文学是指专为儿童创作的 文学作品”。 ◆ 如何看待专为论 积极意义—— “专为论”从创作动机和服务对象的角度来界 定儿童文学，符合现代儿童文学创作的一般 情况。; 局限—— 观点本身缺乏严密性： 第一，进入世界儿童文学宝库的许多作品,当初 并非是专为儿童读者创作的。 第二，只强调为儿童创作文学作品动机和愿望， 未强调作家对儿童特点应有的了解和对儿 童