高校多元文化音乐教育的理论价值和实践意义以黄山学院音乐专业为 例.pdfVIP

第 15卷第 6期 黄 山学 院 学 报 Vo1．15．NO．6 2Ol3年 l2月 JournalofHuangshan University Dec．2013 高校多元文化音乐教育的理论价值和实践意义 以黄山学院音乐专业为例 朱 蕾 (黄 山学院 艺术学院，安徽 黄 山245041) 摘 要：以黄山学院音乐专业为例。客观分析 目前音ft．专业教学的现状，探究所存在的人才培养模式趋 同、课程设置不合理、教学手段单调等诸多问题，据此对高校多元文化音乐教育观进行理论和实践的阐述。 同时就如何依托徽文化的深厚底蕴 。开展 以徽州地方音乐研究为主题 的科研活动 ，将研 究成果融入 到音 乐 教学中。做到教学、科研互相拉动，把黄山学院音乐专业办成具有浓郁地方特色的应用型专业进行探讨。 关键词 ：高校音乐教育；多元文化；理论价值；实践意义 中图分类号 ：G640 文献标识码 ：A 文章编号 ：1672—447X(2013)06—0113—04 随着经济发展的 日新月异，我国的综合国力不 断增强。全球经济的一体化带动了文化 向着多元化 一 、 音乐专业教学现状分析 方向发展．传统文化的转型迫在眉睫。从社会发展 和提升中国在 国际上的地位角度看，如何依靠传统 黄山学院音乐专业办学 9年来，规模逐年扩 文化的发展来增强国家的软实力和 国际影响力，推 大，师资力量不断增强 ，教学、科研成果丰硕 ，教学 动社会可持续发展是当前学术界讨论的焦点。 效果良好。但立足办学现实来看，音乐专业至今没 教育为文化发展服务，主要体现于对文化的传 有完全脱离专业音乐学院精英式的专业人才培养 承、选择、创造上。传承是教育最基本的文化功能。 模式，没有根据社会的需求制定科学的人才培养方 正是由于教育活动。人类的文化才能一代又一代地 案。学生重视学习技巧而轻视理论知识；主动接受 承接下去而不致中断。从当今音乐人类学和教育人 西方音乐思想而排斥中国传统音乐文化。另外，对 类学的角度来看，“音乐”和 “教育”都属于一种文化 徽州地方音乐文化一无所知，甚至部分学生对原生 现象或文化的有机组成部分，I14／3因此音乐教育受制 态音乐从思想上进行抵触。针对这种现状 ，我们认 于整体文化的发展。黄山学院音乐专业如何依托高 为通过高等院校培养的艺术人才对文化 的充分理 等教育的特殊地位与有力条件所赋予的文化创造 解形成对音乐文化意义 的认知是不可能的，这样的 功能，在教学中传承和保护徽州地方音乐资源 ，来 教育理念是一种错位，学科定位难 以实现 “理解音 展示音乐专业的存在价值，推动本专业自身发展， 乐音响的存在 ，实际上是理解文化 中音响产品及过 是我们需要探讨的课题 。 程的总体组织”[2】l1的定位。从文化的积淀来看，徽州 收稿 日期 ：2013-05-25 基金项 目：2013年安徽省教育厅高校人文社科重点研 究基地招标项 目(SK2013B483) 作者简介 ：米 蕾(1964一)。安徽黄 山人 。黄 山学院艺术学院讲师，研究方 向为音乐学。 · 114· 黄 山学院学报 2013丘 是徽文化的孕育地 ，干百年的文化积淀使得徽州文 土壤。如果教师一味专注于自己某一专业方向．“两 化底蕴深厚。徽派建筑、徽州民间音乐、新安国画等 耳不闻窗外事，一心只教圣贤书”，必然对综合性的 艺术表现形式昭示着徽州百姓热爱生活、赞美生 人才培养和艺术个