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大学生网络虚拟群体思想道德建设途径探究 　　摘 要 随着信息时代的飞速发展，人们的生活也同网络有着千丝万缕的联系。然而，网络却是把双刃剑，既使人们的生活更加积极、健康、快捷、便利，网络上良莠不齐的信息传播也对思想政治教育造成巨大冲击。对此，高校应借助网络优势，充分发挥虚拟群体在大学生思想政治教育中的积极功能。 关键词 大学生 网络虚拟群体 思想道德建设 途径 1 大学生网络虚拟群体思想道德建设的意义 多元文化背景下，大学生的思想道德建设迫在眉睫，尤其是在政治信仰、理想信念、道德素质等方面表现得尤为突出，这对高校的教学质量以及高校大学生的成长有着重大意义。社会主义核心价值体系引领大学生思想道德教育，应该通过网络环境下的大学生思想政治教育，使传统意义上大学生思想政治教育在教学模式和理念上得到丰富和发展，更容易得到广大学生的认可，是思想政治教育发展和创新的一种新趋势。开辟高校网络思想政治教育的新模式、新平台，对高校来说是一种机遇同时也是一种挑战，它使新时期高校思想政治教育提高了影响力、扩大了覆盖面，有利于高校思想政治教育健康发展。 2 大学生网络虚拟群体思想道德建设的现状 根据调查，大学生网络虚拟群体的思想主流是好的，60.7%的群体成员在网络上呈现出积极、健康的态势，大学生更加注重思想文明的表述及各种评论。然而，由于大学生法律意识薄弱，自律能力较差以及高校网络思想道德建设相对薄弱等原因，思想主流正转向相对劣势的阶段，有部分心理扭曲、道德沉沦、社会责任感淡薄等问题不断涌现出来，大学生网络虚拟群体思想道德建设不容忽视。 为了准确把握大学生网络虚拟群体的思想道德现状、问题及成因，并为之提供有效对策，本文通过设计调查问卷将分别对沈阳3所大学（辽宁大学、沈阳师范大学、沈阳航空航天大学）和大连2所大学（东北财经大学、大连理工大学）进行调研，在问卷中确定40个项目，分为4个维度，分别为群体结构、群体规范、群体规模和群体气氛，从四个方面分析大学生网络虚拟群体现状。 （1）心理扭曲，人格障碍，对现实社会有逃避心态。从大学生网络虚拟群体的群体规范方面分析，“做现实中不敢或不能做的事”、“在网上结交朋友”、“网络聊天上瘾”、“网络游戏上瘾”、“网上娱乐上瘾”等是大学生网络虚拟群体得以积聚的重要因素。例如：网络游戏中各个参加游戏的人结成组织，有的进行战队比赛，他们在这个环境下做以前不敢做的事，出言侮辱、用武器攻击等行为，沉浸在网络的世界里为了胜利毫不犹豫伤害他人，最终导致沉浸其中不能自拔，这个群体成员躲避现实生活中要面对的一切，对未来毫无希望，心里扭曲，躲避现实。 （2）道德沉沦、素质低下，急需文明“标杆”以正视听。问卷调查中，有过注册时采用虚假信息、自我表白做虚假陈诉、网络暴力行为、网络色情淫秽行为等行为的调查对象占比较大，在网络的世界里夸大自己，在这里将最丑陋的一面暴露出来，将内心深处最龌龊的行为通过网络的形式展现出来，伤害别人的同时也将自己思想观价值观完全颠覆，突破道德底线，令人担忧。 （3）以自我为中心，人际关系淡薄。在大学生网络虚拟群体中，认为“人生的目的是为了追求个人幸福和快乐”占比较大；提及“与网友交谈的目的”，选择“寻找感情寄托”的近半数；“与网友交往，最重视的是……”选择“互相利用，互利互赢”的占三分之一，这种现象凸显出了大学生在人际交流方面的局限及障碍，通过网络的方式寻求思想上的寄托，自我主义较为严重。 （4）缺乏集体意识和社会责任感，价值取向混乱。在调查对象中，近半数人表示“偶尔会”参与诸如与国家、民族和大学生利益息息相关的热点讨论，而四分之一的同学表示“只是看看别人讨论而不愿亲自参与”；在“如何处理个人利益与集体利益关系”时，绝大部分调查对象选择“视具体情况而定”。甚至有部分大学生对为人民服务思想、艰苦奋斗、勤俭节约精神提出了怀疑和否定。这就表明在思想道德建设方面应该做到现实与网络紧密结合，通过这两种途径加强我国当代大学生思想道德的建设。 3 大学生网络虚拟群体思想道德建设的途径 （1）发挥网络优势，强化网络思想政治教育，构建教育新阵地。学校在日常教育的同时，应对学生进行网络道德教育，使网络知识的应用与网络道德教育同步并行。推行“两课”教学网络化。我们可以尝试运用多媒体信息技术，使“两课”教学进入互联网，以视频教学、公开课、讲座、微博互动、BBS论坛、网页网站等形式，进行思想政治教育。为进一步提高大学生的网络道德与法律素质可以开办专题讲座、开展主题活动以比赛的形式丰富课余文化生活。 （2）丰富网络思想政治教育的内涵，构建大学生网络虚拟群体思想政治教育的新理论，促进虚拟群体与现实群体互动。学校应在网络平台上不断丰富教学内容，并加大宣传力度，为了加强校园文化