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如何完成高中政治课中探究性学习 　　摘要：研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。设置研究性学习，其目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识应用于实践的机会，促进他们形成积极、主动的学习态度和良好的学习策略。 关键词：研究性学习 评价 方案 指导 在研究性学习中，教师和学生的角色都具有新的特色，特别是教师如何适应研究性学习的要求，将影响研究性学习的实施和收效。我校将“研究性学习”纳入高中必修课，从本学期开始施行。为配合这项课程的改革，全面推进素质教育，我校政治组首先在高一年级进行了学科内”研究性学习”的大胆实践.。现行的高一教材是邓小平社会主义市场经济理论，它的知识体系科学、严谨、符合学生的认知水平和能力具有相对的稳定性，它从静态的角度使学生通过学习可以获得较为扎实而又系统的知识，但与此同时，这种单一的学科课程会使学生与实际生活相背离。现实生活使生动、丰富、变化和发展的。而我们的研究性学习恰恰立足于这种变化和发展，从动态角度引导学生跟踪时代的步伐。 一、良好的评价方式引导研究性学习的过程，我校引导性评价主要遵循以下四个原则。 1、自我评价与他人评价相结，从自我评价为主。在研究性学习活动中，