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如何针对《牛津高中英语》阅读文本设问浅谈 　　[摘 要]设问是高中英语阅读教学课中必不可少的环节，如何设问也是一线教师一直探讨的问题。针对阅读文本有效设问能培养学生用语言获取信息、加工信息并评判信息的能力，同时也帮助学生通过信息来获取、掌握语言知识。针对文本设问有六个切入点：设问材料说明、设问标题和插图、设问文本结构、设问文本语言知识难点、设问中西方文化差异以及设问学生阅读情感。 [关键词]高中英语；阅读教学；设问 [中图分类号]G633.4 [文献标识码]A [文章编号]2095-3712（2014）14-0065-04[基金项目]南通市教育科学“十二五”规划2011年度立项课题（名师培养对象专项）“新课改理念下县中英语交互性教学的任务设计研究”的研究成果（课题编号：NT2011110）。 [作者简介]石新兰（1977―），女，江苏如皋人，教育硕士，江苏省如皋市中学教师，中学高级。 设问是知识传授的重要途径，设问的历史几乎与教育的历史并存。在有课堂教学以来，设问成为了课堂教学的核心。高中英语阅读课也不例外，高中英语阅读课中的课堂设问当然应服务于阅读教学的目标：用语言来获取信息、加工信息并评判信息，同时也通过信息来获取语言知识。 目前针对高中英语阅读课教学中的设问相关的研究成果可谓丰硕。有理论层面的文献综述，包括：设问的原则、类型分析；设问的技巧以及设