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对农村小学小班额语文教学探索和思索 　　摘要：近年来，城区学校生源膨胀，而农村小学纷纷呈现“小班额”趋势。这是对农村小学办学的严峻挑战，也是机遇。面对“小班额”，我们应充分认识其独特的优势，因势利导，顺势而为，主动转变教育观念，调整教学方式，让农村师生尽享“小班额”带来的种种好处。 关键词：农村小学 小班额 语文教学 探索 思考 近年来，随着城市化步伐的加快，农村人口向城市流动，打工子女进城就读，使得城区学校生源膨胀，而农村小学的生源出现了自然的萎缩，纷纷呈现“小班额”趋势。这是对农村小学办学的严峻挑战，也是机遇。俗话说：“麻雀虽小，五脏俱全。”面对现状，从事农村小学语文教学几十年的我也曾一度困惑过。我曾多次思考农村小学如何才能提升学校的教学质量，使学生全面发展。 一、“小班额”教学的优势 经过对多年农村小学语文教学实践经验的总结并与其他教师的交流和研究，我认识到，面对“小班额”，我们应充分认识其独特的优势，因势利导，顺势而为，主动转变教育观念，调整教学方式，让农村师生尽享“小班额”带来的种种好处。 （一）组织形式更灵活 “小班额”组织形式上可以改变传统的教学模式，即改变教师站在讲台上讲，学生一排排地坐在下面听的形式。由于班小，教师的座位可以穿插其中，缩短师生间的距离，不仅方便了教师参加学生的学习活动，建立起平等民主的师生关系，还充分调动了学生学