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当前职业中学英语教育存在问题和对策 　　【摘 要】英语在国际化形势下它的作用变得越来越重要，大到与人交流小到购买外国产品，这其中很多时候我们都需要同英语打交道，英语也扮演着一种不可或缺的桥梁作用。在我国英语是三门主课之一由此它的重要性也可见一斑，然而就我国目前的英语教学上来说还是存在一些诸如教学方式、教学理念等问题，本文就当前职业中学生英语基础普遍薄弱，学生对学习英语出现惧怕的心理以及为何心理压力造成学生对英语失去信心等问题进行相关讨论并对这些问题提出个人一些相应的粗浅对策。 【关键词】职业中学 英语教育 问题 对策 引言 我国在培养英语人才上花费了很大一部分人力和财力，但是中学生英语教育仍然存在一些问题，例如为什么中学生普遍出现英语基础薄弱，学生非常惧怕学习英语以及厌学甚至弃学英语的现象.因此在这样一个环境下如何能够有效的学好英语，提高英语成绩，如何适应社会对综合素质人才的需求，如何能够提高自己的实用技能英语沟通能力就显得特别重要。 1.当前职业中学英语学习中存在的普遍现象 1.1职业中学生普遍出现英语基础薄弱的想象 我们通常所说的一些职业中学，他们收生门槛比较低，所以来这就读的学生大多是初中时学习不用功，造成自身学习主动接受能力差，厌学、弃学情绪高。所以从根本上说他们的学习不仅是英语基础差，其他课程基础相比较普通中学学生也是非常薄弱的。 1.2中学生对学习英语有惧怕心理 这是“连锁反应”我们可以理解由于英语不好，基础差，所以绝大一部分学生在上英语课时会出现逃课，自己不动手做英语作业，为了完成任务去抄袭作业，害怕老师在课堂上提问等等一系列诸如此类的现象，而这也就更加深了他们对英语的厌学情绪。所以就造成英语基础越来越差，越差越不想学的，慢慢的就对英语课有一种抗拒的心理，对英语学习更是惧怕。 2.职业英语教学中存在的一些问题 2.1英语口语问题是造成职业中学生失去对英语学习失去信心的主要问题 在英语课堂上，英语老师一般都是用英语给学生进行授课，所以学生是否能听懂英语老师的口语教学是学习英语的关键。而实际上，职业中学生的口语也是学习英语的最薄弱的环节，由于厌弃学习英语，所以他们对一般的英语音标都很难认懂，因此他们便不想去读单词，因为怕出错，而不读单词也就使他们记不住单词，但是英语文章本来就是英语单词，所以他们就很难看清楚文章的意思更不可能跟上英语老师的讲课进度。 2.2应试英语教学方式的弊端 在我国多年来英语教学受到传统教学模式影响，一般都是“灌塞式”教学，整节课都是英语老师自己在讲课，极少在英语课上出现师生互动的现象，通常都是老师在讲台上讲课，学生坐在下面听，因此这也打消了很多原本愿意学习英语的同学的积极性，更降低了学生学习英语的兴趣。更让学生们厌弃学习英语。 2.3心理压力造成学生对学习英语失去信心. 英语是国际第一语言，因此在我国的应试教育中，英语的考评标准已经等同于我们的母语，而这也可见国家对发展英语的重视，在国内一般的普通院校英语都要过三级水平，而这对于绝大部分英语基础差的职业中学生是一个很难完成的学习任务，他们由于对学习英语有一种抗拒心理慢慢的演变成了对学习英语的惧怕，但是面对如今国际化的社会对英语的高标准要求他们又不得不去学习英语，这也就造成了职业中学生背负了沉重的心理压力。 3.防治职业英语教学问题的对策 3.1.摸清学生的根底，首先从巩固学生的英语基础开始 学校可以举行一些基本的英语考试，以此来重新了解学生对英语基础知识掌握的程度，然后根据掌握的情况对学生们进行新的基础教育，让他们重新对英语的音标、语法进行认识，鼓励学生不仅要在课堂上敢说、敢读，而且能够在日常生活中与同学用简单的英语进行交流，在课堂上教师应该多鼓励学生，并给与学生肯定，让他们重新认识英语，树立学习英语的信心。 3.2给学生指导适合自身学习的方法 学习英语的方法非常重要，一个好的学习方法不仅能让学生学习起来事半功倍，更能提高学生的学习积极性，一些学习英语不得法的学生，即使他的学习时间花的很多，但是成绩依然是不理想，由此也渐渐的产生厌弃学习英语的情绪。因此，无论是学习英语还是其他学科一个好的学习方法是非常重要的，就对学习英语而言可以先进行课前单词预习，并对课本内容进行浏览做到心中有数，这样在经过老师讲解以后不仅能够快速的弄懂文章的，而且可以很好的提高学习的效率。 3.3对所教的学生不能有任何的偏见 孔子说有教无类，不应为贫富，贵贱，智愚，善恶等原因把一些人排除在教育对象之外，对谁都进行教育。而且学生最不想看到的就是老师对成绩好的同学有特殊的关照。有时候，老师提问一般要是学习成绩差的学生举手是很容易被忽略的，这也就对学生心