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浅议小学班主任班级管理中沟通艺术 　　摘 要 小学班主任是小学班级管理的主导者，要真正做好小学班级的管理工作需要处理很多复杂的问题，具有相当的难度。在小学班主任班级管理活动中，师生间的沟通，老师与家长间的沟通占据十分重要的位置，是小学班主任班级管理的主要内容，班主任老师唯有对学生多些了解和尊重，才可以切实提高沟通效率和有效性，促进小学生的健康成长，推动广大师生共同进步。 关键词 小学 班主任 沟通 方法 中图分类号：G451 文献标识码：A On Communication Arts of Elementary School Head Teacher Class Management WANG Huijun （Hubei Chibi Pufang No.2 Primary School， Chibi， Hubei 437300） Abstract Primary school teacher is the leader of elementary school class management， to really make the management of primary classes to deal with many complex issues， with considerable difficulty. In elementary school teacher classroom management activities， communication between teachers and students to communicate， between teachers and parents occupy a very important position， is the main content of primary school teacher class management， the head teacher only understand more of students and respect， we can effectively improve communication efficiency and effectiveness， and promote the healthy growth of pupils， to promote teachers and students’ common progress. Key words primary； head teacher； communication； methods 1 加强小学班主任班级管理沟通的必要性分析 1.1 有利于营造和谐融洽的校园环境 在进行小学班级的管理活动时，有效的师生沟通可以促进师生之间的彼此了解，协调师生之间的关系，老师们才能在熟悉学生个人情况的基础上给予学生学习上的指导和生活上的关心帮助。小学班主任加强与学生家长间的沟通和联系可以更加全面地了解学生的学习情况和生活状况，实现学校与家庭之间的互补，推动学生的健康生活与学习进步。①小学班主任要充分尊重自己的学生，跟他们成为朋友，同时注意协调各个任课教师与学生之间的关系，消除彼此之间的矛盾，营造一个和谐融洽的学习生活环境，为学生的健康学习提供保障。 1.2 有利于具体问题具体分析，实现因材施教 小学班主任在同小学生进行交流沟通的过程中，要注意坚持公平对待，一视同仁的原则，不能偏袒也不能忽略。注意观察学生的日常举动，切实掌握班级动态和学生个人状况，以每个学生的变化特点为依据采取针对性的措施进行指导和教育，因材施教。只有通过有效地沟通才能掌握学生的真实情况，通过正确的方法促进学生潜能的充分发挥，推动学生综合素质的提高，保证班级的和谐健康发展。小学生作为学校教学活动的对象和主体，拥有强烈的特性和独立人格，小学班主任作为班级的管理者和引导者，必须一切以学生的利益为出发点和落脚点，为学生提供服务，为教育事业贡献力量。 1.3 有利于树立学生的集体观念，培养班级荣誉感 对小学生集体观念的灌输和集体荣誉感的培养是小学班级管理活动的重要环节，小学班主任要注意加强与班上学生的交流和了解，并在日常生活和学习中有意识地引导学生提高集体意识，增强班级的凝聚力，使本班级在与其他班级的竞争中处于优势位置。另外，集体荣誉感的培养还有利于对学生进行约束，提高学生自我控制力和维护班级荣誉的主动性，使学生实现全面健康发展。② 2 完善小学班主任班级管理沟通艺术的方法研究 2.1 关爱学生，师生融洽相处 为了更好地打开学生的心扉，了解学生的内心世界，小学班主任必须要对学生付出更多的关心和爱心，让学生