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浅议语文教学中怎样有效地使用课件 　　【摘 要】新课改后，提倡的多媒体信息化教学为语文课堂带来的巨大变化，使老师们为此而兴奋不已，方便教学，提升教学质量。但并不是每一节使用多媒体课件教学的课都是成功、完美的。 【关键字】语文；教学；使用课件；有效 当今社会，科学技术飞速发展。科学技术的确为人类提供了很多方便之处。就连小学语文――这个看上往根信息技术关系不大的学科，也必须“和时俱进”，跟上时代、社会的发展要求，才不至于被新课改首批淘汰下来。 语文――这个支撑整个中国的通用性语言学科，将贯串于任何一个人的生活之中。如何让学生学会学习语文？如何学好语文？如何将语文学习中学到的东西融进生活之中？如何让这个天天和课文相对，学习什么分段、中心思想的枯燥学科提起学生的喜好？让他们像上音乐、体育课那样自由、开心、积极性倍增……真是值得好好想想的话题。否则什么课改，什么进步学生素质，将是纸上谈兵！ 随着生活水平的不断进步，现在的小学生吃、穿、用样样皆好，根本不用发愁什么没有课本啦，没有练习本哪，没有铅笔写字呀，这类新题目。那么对于他们来说，就有了更高的需求，比如摘要：电脑、网络；有了更感喜好的话题摘要：QQ聊天、网络游戏、“火哑忍者”等等这样那样的内容。《语文课程标准》的基本理念中提到摘要：语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，进步学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。应当密切关注当代信息化的进程，推动语文课程的变革。那么在我们的语文教学中，最基础的语文知识必须要学会、学透，剩下的内容怎样让学生便于接受，怎样使这些枯燥无聊的知识点转化成他们感喜好的话题，那就真的要借助各种资源和信息技术了。 1 信息技术对课改后语文教学产生的影响 1.1 信息技术和语文教学 在语文的教学过程中，我们经常能发现语文课本中选取了很多文字美丽的写景文章；生动有趣的童话故事；丰富知识的科普文章；形象具体的写人篇……这些文章或图画性极强，或需要很多相关的图片、文字资料配合教学；或需要形象具体的动画助兴，这些都是在信息技术普及之后，才能使之成为现实的、利于优化课堂教学的、有助于推动课程改革的有效手段。 相信各位老师一订婚身体验过这些信息技术为你的课堂带来的笑声、歌声；也一定看到过让你欣喜的笑脸、让你自豪的表演。多媒体课件及相关信息对于语文教学起到了“一语道破”的功能。 1.2 信息技术和老师们 熟练地把握有关信息技术的各种相关知识，是优化课堂教学、进步教学质量的先决条件。对于已经按照老方式教学多年的老师来说，要想在很短的时间内学会制作、使用、融会贯通，不是一件简单的、轻而易举的事情。我们的老教师们转变教学观念、转化教师角色、变化教学方法的同时，也需要不断地学习。学习如何使用相关软件制作课件；学会怎样收集素材；学习怎样将这些素材组合成为想要的课件。对于年轻教师来说，要求会进步，会严格。使得我们年轻老师不得不想尽一切办法学习、学习、再学习，促使老师们不断地充电，不断地完善自己，进步个人素质。 1.3 信息技术和学生们 家家有电话，不足为奇；家家有电脑，也将美梦成真！不少学生家里已经配备了电脑，可以利用宽带上网了，也可以在网络中打打游戏，轻松一下。对于现在的孩子来说，不学会和电脑相关的知识、不学会上网的正确步骤，他们肯定会“干瞪眼，瞎着急”。这就迫使他们很自觉地、很有耐心地学习电脑、网络的相关知识，也使得学生把握更多语文课本以外的知识。上了三年级以后，学生自己动手收集和课文相关的材料，将会成为学生学习的主要方式之一。学会了使用电脑，学会了怎样上网，无疑使学生收集资料的途径又增加了一条。通过自己动手查阅网站、仔细阅读网页，学生不仅找到了需要的资料，同时也巩固了他们对于电脑的各项操纵。为学生学习信息技术提供了良好的基础、展垫。 2 在语文教学中怎样有效地使用课件 2.1 为了使用课件而使用 现在的语文教学展示课上，似乎有了一条不成文的规矩摘要：没有多媒体课件的使用，就不能算是一节完美的课。也不知从什么时候开始，每当老师们要预备一节公然展示课时，首先考虑的是哪一节课做课件方便，哪些素材好找，利于课件的设计和制作。倒是把钻研教材、设计教学过程等备课内容放在了制作课件之后。真不知道这是对教学的有力促进还是注重外表忽略内在！ 2.2 在语文课中创造条件优化多媒体课件的使用 固然，使用多媒体课件教学也有很多的新题目存在摘要：场地的限制、制作的复杂……但是，我以为不能由于各种客观原因剥夺了学生的学习权利。他们是布满求知欲的，布满好奇心的，需要在老师的协助和指导下