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浅议高校图书馆如何在大学生素质教育中发挥作用 　　【摘要】本文阐述了素质教育理念，高校大学生素质思想的现状，高校图书作为校园文化的重要组成部分之一，图书馆对大学生提高素质有重要作用，将图书馆创新服务落实在大学生的素质教育中的方法。 【关键词】大学图书馆；素质教育；创新 大力实施素质教育的最终目的就是促进大学生的全面协调发展，这也是当前高等学校教育改革的重点。高校图书馆作为高校的三大支柱之一，是实施素质教育的基地，如何充分利用高校图书馆丰富的信息资源和高层次的信息服务在大学生素质教育中发挥积极作用，全面提高大学生的素质，形成全面的知识结构，这是当前高校教育的一个新的领域，这也是图书馆在知识经济时代拓展服务、创新管理的机遇。 1、素质教育理念 所谓素质教育，是指以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。 大学生素质教育的内容包括：文化素质教育、思想道德素质教育、身心素质教育、业务素质教育、信息素质教育。德育教育重在培养高尚的思想品德，身心教育强调的是强壮的体魄和健全的心理，文化素质教育是通过对学生人文社会科学和自然科学知识的教育和学习，促使其文化知识水平和艺术鉴赏力不断提高，最终促进其综合素质的提高。信息素质教育是素质教育向全社会延伸并得以持续终身的保障，是信息社会的产物。 素质教育具有以下特点， 全体性 所谓“全体性”，广义地说，是指素质教育必须面向全体人民，任何一名社会成员，均必须通过正规或非正规的途径接受一定时限、一定程度的基础教育。 基础性 所谓“基础性”，是相对于专业（职业）性、定向性而言的。一个人只有具备了良好的基本素质，才有可能实现向较高层次的素质或专业素质的进一步发展。 发展性 所谓“发展性”，是指要着眼于培养学生自我学习、自我教育、自我发展的知识与能力，真正把学生的重心转移到启迪心智、孕育潜力、增强后劲上来。这是强调培养能力、促进发展，是指在正确处理知识和能力之间的关系这一前提下而言的。 全面性 所谓“全面性”，是指通过实现全面发展教育，促进学生个体的最优发展。因为，素质教育应该是完善意义上的教育，它是指向全面基本素质的。 未来性 所谓“未来性”，是指立足于未来社会的需要，而不仅仅是眼前的需求。素质教育就是要改变传统应试教育的惰性和保守性。它让每一位学生都能发挥学习的主动性，善于开拓创新，达到在德、智、体、美等方面的全面发展。 2、大学生思想素质现状 近年来，随着高校的扩招和90后步入大学校园，会发现当代大学生因为在其成长过程中受家庭和社会不良因素的影响，观念上、道德上产生了错位和倾斜，使得青年学生的思想也发生了变化，主要表现在一下四个方面： 2.1思想道德素质 当代大学生的思想道德观的主流是积极向上的。有一定的社会责任感和使命感，绝大多数同学都会积极要求加入中国共产党。但是也不能忽视有部分大学生政治选择具有功利化倾向，在面对各种社会消极因素的言论和行为时不少学生会陷入困惑和迷茫；为了读书而读书，考试作弊甚至逃避返还国家助学贷款等现象的存在，表现出极少数学生诚信的缺失。 2.2业务文化素质 就大学生业务文化素质而言，主要存在问题是：注重专业知识的理论学习，实践活动不足；学习目标不明确，甚至好高骛远；综合知识欠缺，对专业以外的知识知之甚少，综合表达能力、人际交往能力欠缺。 2.3身体素质 一些学生不能、不愿参加正常的体育课，天气稍有变化，就会感冒发烧，每年的新生军训，总有学生因病不能参加或是在军训过程中晕倒的事发生。 2.4心理素质 许多大学生的心理成熟程度往往滞后于其生理和智力的发展，各种各样的心理困扰与障碍深深地影响了他们正常的学习和生活，甚至造成了人格的扭曲。 以上这些特点造成当代大学生不好管的现状，形成这些特点的原因有以下三个方面： 2.4.1 大学生受社会消极因素的影响，在价值观念、竞争观念等新的道德观的形成的同时，大学生人生价值取向也趋于务实，金钱至上、功利主义等成为一些人衡量价值的标准，导致部分大学生过分注意物质生活，精神生活匮乏。 2.4.2 应试教育体制的缺失，导致教育形成了“重知识，轻德育”的模式，久而久之，素质教育体系就会在一定程度上失去对大学生进行有效的行为引导和约束。 2.4.3 家庭教育欠缺和过分溺爱。我国国民素质普遍不高，作为社会细胞的家庭没有重视对大学生从小的综合素质教育，加上少子化社会的形成，导致家长过分