第四章 幼儿园课程内容课件.ppt

心理组织法的优缺点 优点： 能吸引幼儿参与 调动幼儿积极性 发挥幼儿主体性 缺点： 对教师要求很高 幼儿获得的经验比较零散、不系统 学科课程 广域课程 核心课程 综合课程 活动课程 强 弱 学科 逻辑 幼儿 心理 大 小 适合年龄 幼儿园教育的主旨：尊重儿童，因此，应着重考虑心理组织法。 处理好两对关系： 一是预设和生成的关系。预设儿童的学习品质和态度，不预设答案。“与幼儿一起共事，是三分之一的确定以及三分之二的不确定和新事物”。 二是领域和综合的关系。螺旋上升，目标的综合 三种典型的幼儿园课程组织形式 1、学科课程 领域课程 前学科课程 案例：小班数学活动：找颜色 2、活动课程 经验课程、儿童中心课程 典型代表：瑞吉欧教育方案 影子 在实际中解决问题 LOGO LOGO * 园长声音与专家分析 幼儿园课程内容到底是什么？ 教材？学习活动？学习经验？ 幼儿园课程内容是指依照幼儿园课程目标选定的通过一定的形式表现和组织的基本知识、基本态度和基本行为 一、幼儿园课程内容的范围 幼儿园课程内容的范围是指幼儿园课程内容的基本要素或基本组成部分 1、基本知识： 2、基本态度 3、基本行为（能力） 二、幼儿园课程内容的类型 （一）划分类型 《幼儿园教育指导纲要》的五大领域： 健康、语言、科学、社会、艺术 （二）如何理解这种划分 1、划分是相对的 2、更要关注领域之间的整合 3、以儿童