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浅谈天津市高职院校开展继续教育和培训新项目 　　摘要 高职教育衔接自考本科项目，经过近两年的推进发展，已逐步成为满足高职学生提升综合素质、提高学历层次需求，实现专本同读，省时高效的首选方式，同时，也成为高职院校满足社会需求、服务在校学生、提升校园文化、促进学风建设的有利途径。 关键词 高职教育 自考本科项目 继续教育 高等教育自学考试制度1981年经国务院批准创立，作为我国高等教育体系的重要组成部分明确写进我国教育法之中。经过32年不断的完善与发展，在促进和提高我国人民思想道德素质、科学技术能力，满足个人继续教育、提升学历、终身学习的需求，为国家经济建设和社会发展培养高素质、高技能人才等方面起到了重要且积极的推动作用。 一、高职教育衔接自考本科项目背景及现状 随着我市对高等教育自学考试制度的大力推进、深入研究和不断探索，建立与其他教育形式相互衔接沟通的自学考试新方式已成为推进我市高等教育自学考试综合改革的前进方向。结合当前为满足我国经济的迅猛发展、产业结构的优化调整以及生产技术不断升级更新对高素质、高技能的应用型人才的急切需求，为满足高职学生对提高学历层次、提高综合素质、增强就业竞争实力的需求，“高职教育衔接自考本科”项目作为我市大力推进高等教育自学考试制度改革、助推我国职业教育发展的新平台，经过近5年的深入调研、论证，于2011年正式启动。 目前，我市在市自考办的统一组织下，已有天津大学、天津财经大学、天津师范大学、天津外国语大学、天津工业大学、天津理工大学、天津商业大学、天津医科大学、中国民航大学、天津城市建设学院共11所主考高校与天津中德职业技术学院、电子信息职业技学院、现代职业技术学院、海运职业技术学院、轻工职业技术学院等25所高职院校成功衔接合作开设涉及经贸管理、信息技术、机械制造、艺术等专业领域共计48个自考本科专业，注册学生已达万人规模。高职教育衔接自考本科项目，经过近两年的推进发展，已逐步成为满足高职学生提升综合素质、提高学历层次需求，实现专本同读，省时高效的首选方式，同时，也成为高职院校满足社会需求、服务在校学生、提升校园文化、促进学风建设的有利途径。 二、高职教育衔接自考本科项目特点及优势 （一）项目特点 高职教育衔接自考本科项目是高等教育自学考试制度为适应我国当前经济社会改革与快速发展对特殊人才的需要，更好地促进我国职业教育的发展而拓展产生的项目。所以，它延续了高等教育自学考试制度宽进严出、自主学习、灵活、开放的基本特点。同时，由于它是面向高职院校在校生开设的一个新项目，所以，在专业课程设置上、考核评价方式上、组织管理教学上等方面更具有强大的针对性。 1、专业课程衔接紧密 在与主考高校进行高职教育衔接自考本科项目合作前期，首先需要将拟合作开设本科专业教学课程计划与高职衔接专业教学课程计划进行进行充分的研究与论证。因为，高职教育与本科教育在培养计划与目标是不同的，所以，在课程设置上要充分兼顾双方的培养目标，合理利用相同内容进行免考和学分互认减少重复学习，扩充新内容设置相应核心课程拓宽知识层面，不是照搬本科专业课程计划，科学制定高职衔接自考本科专业课程。 2、考核评价方式灵活、科学 有了衔接紧密制定科学的专业课程计划，就有了灵活多样考核科学的评价方式。紧紧围绕核心课程内容，由主考高校提供过程性考核手册进行自主学习，相同的公共政治课程进行免考，相同的专业课程纳入学分互认，相近专业课程纳入验收考核，同时结合高职院校培养人才的特点增加了实践考试环节并纳入了证书替代课程，通过“过、免、认、验、实、证”科学合理的将高职期间学习考核方式与本科专业学习考核内容有机结合。 3、统一组织、教学严谨规范 高职教育衔接自考本科项目是只针对于高职院校自己所属在校生的本校项目，是在市自考办的统一管理下，在相关合作主考高校的指导监督下，不出校门的助学活动。参与教学的老师均是由主考高校指派或是在主考校充分教研指导后的本校师资。所以，助学活动非常规范，教学严格按照计划安排执行。 （二）项目优势 1、需求优势 目前专升本的有效途径大概有3种：普通高校专升本、成人高考专升本、高职衔接自考本科专升本。将这三种方式进行比较可以明显发现，只有高职衔接自考本科专升本方式可以实现专本同读、节约时间，同时具有一系列相关的有利政策作为支持，这使得这部分学有余力、有提升学历需求、对知识渴望的学生会将该项目作为专升本的首选途径。 2、校风、学风建设优势 参加自考的学生是有意愿的，是具有主动性的，通过开展高职衔接自考本科项目，能为他们创造了一个良好的自主学习的平台。在这个平台上，他们能更好的影响和带动一批人，通常一个宿舍有一个人参加自考学习会带动整个宿