空气的秘密3.pptVIP

空气的秘密 设计意图 1本活动选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体，让他们运用多种感官感觉空气的存在. 2本活动的教学重点是激发幼儿对科学实验的探究兴趣，培养幼儿细致的观察能力。 活动目标 1．知道空气的特征：无色、无味、看不见、摸不着，了解空气的重要性。 2．激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿探索精神。 3．培养幼儿的合作意识，能积极主动与同伴合作、讨论、实验，共同布置科探区域环境。 活动准备 1每人一个塑料袋 2每组提供： 活动过程 1 教师空手抓空气 （1 ）你们猜，我在干什么呀？你也来试试，看 能抓住空气吗？ 2幼儿自由尝试抓空气 3教师示范装空气 4幼儿自由尝试抓空气 5围绕空气，展开讨论 （ 1）你的空气在哪抓到的啊？ （2）你的空气是什么颜色的？什么味道的？ 游戏“身体需要空气” 1．教师以空气的身份说：虽然我无色、无味、摸不着、也看不见，但是我的作用可大啦！很多东西都离不开我！你们相信吗？现在请小朋友跟我一起玩个游戏：闭上嘴巴、用手把鼻子捏住。 你有什么感受？ 张开嘴巴，放开手后有什么感受呢？ 2．还有什么东西需要空气呢？ 3．幼儿自由分成四组，讨论并记录。 做一个比赛，四人一组来找一找“谁需要空气”，你可以自己动脑筋想，也可以到我们班的材料收集架去找找什么东西需要空气。找到后就把它们画在记录表上，比比哪组找到的东西最多，好吗？ 4．讨论：请每组幼儿介绍画好的记录表。 魔法空气 我们周围的每一个角落都有空气在发挥作用。而且空气还有魔法哦！它能让很多东西发生意想不到的变化，你们相信吗？ （一）教师出示实验示范图介绍实验材料，讲解实验要求，并将图示张贴在表上，供幼儿在表格上作记录。 1．空气能让水不从杯子里流出来。谁想尝试一下它的本领？ 2．幼儿分组操作实验。（实验材料：空杯子、硬／薄纸片、水、盆。） 3．集中讨论、分析实验成功与失败的原因。 小结 在这个实验里，空气没有从上往下压，而是由下往上托住了纸片，气压很强，压住了水，让水不能从杯子里流出来。薄纸片不能承受水的重量，所以空气托不住。而厚纸片不能持续很长的时间，因为纸片会被水泡软。 （二）教师出示实验示范图，幼儿再次实验 1．空气还能让放人杯底的毛巾不被水打湿呢！想不想试试？ 2．幼儿分组操作实验。（实验材料：空杯子、水盆、毛巾。） 3．集中讨论、分析实验成功与失败的原因。 小结 杯子里看起来什么东西都没有，其实除了毛巾，空气占满了杯子。所以把杯子平放入水中时，水进不去，毛巾不会被打湿。如果你是斜放到水里的话，水就会把里面的空气挤走，再把毛巾打湿。 实验取弹珠 1．有个弹珠掉到水里去了，老师不知道用什么方法能把弹珠拿出来而保证手不被打湿？谁能帮帮老师啊？ 2．幼儿分组尝试实验，教师不引导帮助，设置悬念让幼儿探索 师幼共同布置科探区 我们把这个实验的材料放到探索区去做实验，我们一起想办法找答案。 我们一起来布置“空气的秘密”吧！你们需要老师帮忙吗？ 谢谢观赏 * * * 3 教师示范图示 3教师示范图示、画板四块、记录表格共8块 * * 3 教师示范图示 * *