【精选】4.6_圆与圆的位置关系教学设计.doc

九年级上册 4.6圆与圆的位置关系教学设计 一、教案背景 1、面向学生： 中学 2、学科：数学 3、课时： 1课时 4、年级：九班级（上） 5、版本 ：青岛版 6、学生课前准备： 1、复习：点和圆的位置关系、直线和圆的位置关系。 2、教学用具：刻度尺、圆规、一大一小的两个圆形纸板。 二、教学课题: 圆与圆的位置关系 教学目标： 知识与能力目标：过程与方法目标：情感态度与价值观： 一、创设情境、导入新课1．复习提问：（1）①圆固定不动，一条直线经过平移，观察交点的个数得来的； ②也可以是圆固定不动，在圆外的直线绕着某一点旋转得到的。 （2）填写下表： r为半径，d为圆心到直线的距离 图 形 名 称 相 离 相 切 相 交 判 定 dr d=r dr 交点个数 无 1个 2个 图片资料，百度搜索到: /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E7%9B%B4%E7%BA%BF%E5%92%8C%E5%9C%86%E7%9A%84%E4%BD%8D%E7%BD%AE%E5%85%B3%E7%B3%BB%E5%9B%BE%E7%89%87ie=utf-8in=26206cl=2lm=-1st=pn=4rn=1di=185331629150ln=1947fr=ala1fm=ala1fmq=1363134865656_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn7-1di255745652950objURLhttp%3A%2F%2F%2Fupload%2Fgz0901%2Fimages%2F0907%2F23%2F090638286.JPGfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3F2zala8_z%26e3Bf1pjwvij6_z%26e3B25e_z%26e3BvgAzdH3Fi54jo56hAzdH3Ffi7x7jAzdH3Fna0naa8_z%26e3BwfrxW838H307T11457S18TPjpg 2．导入新课：?? （1）展示片，创设情境让学生观察日食形成的演示动画，初步形成对圆之间的相对移动形成不同的位置关系的认识。（2）引入：/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E6%97%A5%E9%A3%9F%E5%8A%A8%E7%94%BB%E5%9B%BE%E7%89%87ie=utf-8in=30478cl=2lm=-1st=-1pn=2rn=1di=266274140500ln=1747fr=ala1fm=ala1fmq=1363134242328_Ric=0s=se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn2-1di266274140500objURLhttp%3A%2F%2F%2F84%2F78%2F16300000678340126318789107863.giffromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fp7rtwg_z%26e3Bi715g2_z%26e3Bv54AzdH3Fw8_b9_0b_8mnaaaaam0bn9a8dmn8b0bl8a0bmn_2tu_z%26e3Bip4sW400H400T8587S964TPgif 二．过程探索 1、观察两圆相对运动 在电脑上把日食过程用两个圆的相对运动用慢镜头展示出来，让同学们观察有几种位置关系。 2、学生操作 同学们把课前准备好的两个圆形纸板拿出来，让一个圆固定，另一个圆慢慢移动，观察交点个数，能得出几种位置关系。然后电脑展示下列过程。 3、给以上五种情况分别给出定义（电脑显示） 图　形 名　称 定　　义 交点名称 交点个数 外离 两个圆没有公共点，并且每个圆上的点都在另一个圆的外部 0个 外切 两个圆有唯一的公共点，并且除了这个公共点以外，每个圆上的点都在另一个圆的外部 唯一的公共点叫切点 1个 相交 两个圆有两个公共点 公共点叫交点 2个 内切 两个圆有唯一的公共点，并且除了这个公共点以外，一个圆上的点都在另一个圆的内部 唯一的公共点叫切点 1个 内含 两个圆没有公共点，并且一个圆上的点都在另一个圆的内部 0个 提问：两同心圆是内含吗？ 4、按交点个数分类（按照直线与圆的位置关系分类）电脑显示 相离（无共点） 相切（有一个公共点） 相交（两个公共点） 5、探究相切两圆的性质. 用电脑投影出示下图，并演示这两个图形沿着通过两圆圆心的直线折叠的过程，让学生观察连心线与切点的关系怎样? 在学生回答的基础上，