高职院校公共课分类分项教学安排的实施与探讨.pdfVIP

课程g建设÷ 高职院校公共课分类分项教学安排的实施与探讨 ◎ 陈宁江 摘 要：高职院校处于提升质量内涵时期，公共课程进行教学改革势在必行，根据学生的特点采取分类 分项教学，因材施教是遵循教学规律的体现，文章就高职院校采取分类分项教学安排进行探讨分析。 关键词：高职院校；分类分项；教学安排 高职院校 目前处在提升质量 内涵时期 ．在重专 2．科学合理利用教学资源 业课程 ．轻公共课程的普遍做法中．公共课程加强教 高职院校每年实际报到人数存在不确定性，各专 学改革势在必行 由于高职院校生源高考总分很低 ． 业方 向的报到人数更是难以确定．在 自然分班时难免 偏科现象严重 ．给高职院校开设作为学习基础 的公 出现小班额或大班额现象 并且根据专业方向的特 共课程 (如 “公共英语 ”、“高等数学”)教学带来较大 点．自然分班也存在班额不一的现象。分类分项教学 的困难 这类课程按传统 自然分班授课 ．统一课程标