高职院校英语分层次教学模式探讨与实践——以江苏省X高职学院为例.pdfVIP

第 30卷 第 6期 广 西 民族 师 范 学 院 学 报 VOI．30 NO．6 2013 i 12月 JOURNAL OF GUANGXINORMALUNIVERSITY FOR NATlONALITIES Doc．2013 高职 院 校 英 语 分 层 次 教 学模 式 探 讨 与 实 践 — — 以江苏省X高职学院为例 晏书红 (硅湖职业技术学院 基础部，江苏 昆山 215332) 摘 要：以江苏省x高职学院为例 ，通过分析分层次教学模式的理论依据和在高职院校实施分层次教学的必要性的基本 条件，时高职院校英语分层次教学的实践探讨。在分层次教学模式，教师尊重学生在学习中的主体地位，极大地激发了学生 学习英语的积极性和主动性，提高了他们英语学习的效率。同时，分层次教学模式的实施也有利于促进教师更新教学理念， 有利于实现高职英语教学由重知识型向重能力型的教学模式的转换，促进高职英语教学工作的进一步发展。