2015年春季学期岭南版小学四年级美术下册教案全册.docVIP

课 时 计 划 第 周 第 课（章、单元）第 节 第 课时 年 月 日 课 题 ?1、小桥、流水、森林 1课时 课型 ? 教 学 三 维 目 标 知识与 能 力 A：说一说欣赏作品后的感受，并用合适的语汇表达自己的情感、或是用一段话表达自己的欣赏感受； B：能在抒情、优美的音乐背景中完成一幅风景画。 课 型 欣赏、评述 过程与 方 法 A：通过倾听音乐，感受画家优美、写实、细腻的艺术风格； B：在比较中，观察不同题材美术作品的艺术特色。 情感态度与价值观 ?有喜欢欣赏大自然优美的情感，有自主、合作学习的愿望。 教 材 分 析 重点 观赏以“优美”为主题的各种美术作品的形式、材质和内容特征。 难点 用书面语言对音乐情境中的欣赏对象进行视觉描述，表达出其特色。 教法 ? 学法 ? 教具 ?图片、绘画用具 一、设问、激趣 播放中国古典音乐《高山流水》，激发学生欣赏的兴趣，问：“你听到了什么？” 二、欣赏、感受 在轻松、欢快的音乐背景中，欣赏有关小桥、流水、森林的美术作品，引导学生对本课作 品进行初步的审美体验和感受。问：这些画给了你什么感觉？画中哪能些地方使你产生了这种 感觉？你能用合适的词汇或一句话表达你的感受吗？ （鼓励学生大胆发言、记录表达自己的感受） 三、质疑、思考。 《深渊》这幅画，画家画了些什么？画家是怎样表现深渊景色的？看了《深渊》，你能 想象作者当时是生活在怎样的社会吗？ 你认为《松林的早晨》这幅画可以从哪些方面去欣赏？你能找到表现风格和这幅作品相似 的作品吗？ 四、讨论、交流 齐白石的《蛙声十里出山泉》画面上看不见青蛙，为何不把名称改为其它？假如要你来修 改这幅作品，你会作何改变？ 大家推测一下，当时画家当时为什么要画《深渊》这幅画？ 比较《蛙声十里出山泉》与《深渊》这两幅作品，说一说这两幅作品所用的材料有什么不 同？它们的表现风格有何特点？ 各小组可负责某一问题的探究，由组长安排组员先进行自主学习，然后组织组员发言讨论，最后由组长或组员写出学习报告。 五、描述、欣赏、表现 欣赏完本课作品后，提出选择合适的词汇、用恰当的口头或书面语言对自己喜欢的作品进行描述，说出其特色，表达自己的感受；同时在抒情优美的音乐背景中，鼓励学生画一幅风景画。 板书设计： 《蛙声十里出山泉》 《深渊》 《松林的早晨》 清清的小溪，静静的山林原野，多么欢快、多么优美！ 作业布置： 鼓励学生画一幅风景画。 课 时 计 划 第 周 第 课（章、单元）第 节 第 课时 年 月 日 课 题 2、高山、大海、江河 1课时? 课型 ? 教 学 三 维 目 标 知识与 能 力 1、认识欣赏自然界高山、大海、江河的雄壮美，学会欣赏评价大师的作品。2、能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。 方 法 ?学会欣赏评价大师的作品能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。 ?热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。 重点 ?感受高山、大海、江河的雄壮美。 ?理解掌握画家作品中体现的雄壮美。 ? 学法 ? 教具 ?图片、绘画工具等。 一、引入新课： 教师板书课题：《高山、大海、江河》 二、讲授新课： 1、引导学生欣赏高山、大海、江河的美丽景色，感受大自然雄壮的气势。 ?? 谈一谈：这些类型的美景有什么特点，与前课的有什么不同？ 2、教师播放激昂的音乐，欣赏课本中四幅作品。 ?? A国画??? 关山月――《秋山关外月》 ?? B油画??? 杜键――《黄河激流》 ?? C国画??? 吴冠中――《香雪》 D浮世绘? 葛饰北斋――《神奈川冲浪》 ?? 欣赏适合的词汇表达你的感受，如粗犷、有力、雄伟、壮丽、激动人心、振奋、强烈、激越、震撼……有气势的风景画 3、教师演示大海印象： ?用水粉颜料，水粉笔有节奏、笔触的表现大海汹涌澎湃的样子。 三、布置作业： 临摹或画一幅有气势的风景画，可以画出你的联想与感受。四、学生练习，教师巡视辅导。 五、展示，评价。 板书设计： 用适合的词汇表达你的感受，如粗犷、有力、雄伟、壮丽、激动人心、振奋、强烈、激越、震撼…… 作业布置： 画一幅有气势的风景画 课 时 计 划 第 周 第 课（章、单元）第 节 第 课时 年 月 日 课 题 3、从不同角度画物体 课型 造型·表现 教 学 三 维 目 标 知识与 能 力 1、通过不同角度细心观察后进行写生，使学生能够线条画出物体的