2015年春季学期新人教版小学四年级下册数学教案永威模式(全).docVIP

第一单元 平移、旋转和轴对称 第1课时 图形的平移 【学习目标】 1、会在方格纸上数物体平移的距离，并会判断一个简单图形沿水平方向或垂直方向。 2、能在方格纸上画出平移后的图形。 【学习过程】 一、板书课题 师：同学们，今天我们继续来学习“平移”（板书课题） 二、出示目标 （一）出示目标 （二）齐读 （三）师：要想达到目标，得靠大家的自学，你们有信心学好吗？ 三、自学指导 （一）过渡：下面请大家打开课本 （二）出示自学指导 认真看课本第1页、第2页例1、试一试的内容，看图、看文字并填空。 看例1（重点看红色部分和黄色部分的思考过程），想：小船图和金鱼图分别是怎样运动的？它们的运动有什么相同和不相同的？ 2、思考：小船图、金鱼图向右平移了几格？平移前和平移后什么发生了变化？什么没变？ 看试一试，想：如何画出平行四边形向下平移3格的图形。有什么注意点？ 5分钟后，比谁能做对与例题相似的题目。 先学 （一）过渡语：自学时，比谁看书最认真，坐姿最端正，自学竞赛开始。 （二）看一看 生认真地看书自学，师巡视，督促人人认真看书。 师：看完的同学请举手，下面老师来检测一下你们的自学效果。 （三）做一做（第2页的练一练1、2题，找两人板演） 提要求：把字写规范 生独立完成，师巡视。发现错例板书于黑板上相应的位置。 后教（议一议） 学生更正。 教师指导：发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 2、讨论。 过渡语：到底谁对谁错呢？下面请大家讨论，还要说出为什么。 (1)讨论。 师：看第一题,若对,问:认为对的举手,为什么? 若错,问为什么错了? (2)提问:平移前和平移后的图形有什么相同与不同? 师板书:形状、大小不变，位置向右平移了。平移前和平移后的图形在同一条线上 （3）看第二题，若对,问:认为对的举手,为什么? 若错,问为什么错了?（格子数错了，方向看错了·······） （4）小结：在方格上，我们平移物体时一定要注意： ①确定平移的方向 ②点出图形的关键点 ③用尺子对齐在相应的位置点上点 ④用尺子连接各点，确保在同一条线上。 ⑤检查：数一数平移后的格数。 （5）评正确率、板书，并让改错。 3、小结 师：今天。我们学习了在方格纸上数物体平移的距离，并会判断一个简单图形沿水平方向或垂直方向，应注意什么？我们在做作业时，应该注意这几点。 下面，我们就来运用今天所学的知识做作业，比谁的作业做得又对又快！ 六、当堂训练。 补充习题 第2课时 图形的旋转 【学习目标】 认识按顺时针或逆时针方向旋转90°的含义，能在方格纸上图形旋转90°。 【学习过程】 一、板书课题 师：同学们，今天我们继续来学习“旋转”（板书课题） 二、出示目标 （一）出示目标 （二）齐读 （三）师：要想达到目标，得靠大家的自学，你们有信心学好吗？ 三、自学指导 （一）过渡：下面请大家打开课本 （二）出示自学指导 认真看课本第3页、第4页练一练上面的内容，看图、看文字并填空。 看例2（重点看红色部分和黄色部分的思考过程），想：图中的转杆打开和关闭分别是怎样的运动？它们讷的运动有什么相同点和不同点？理解并熟记顺时针旋转和逆时针旋转的含义。 思考：转杆打开和关闭，分别是绕哪个点按什么方向旋转的》旋转了多少度？ 看例3，动手试一试，把方格纸上的三角形绕点A逆时针旋转90°，思考：在这旋转的过程中，有什么注意点？ 5分钟后，比谁能做对与例题相似的题目。 先学 （一）过渡语：自学时，比谁看书最认真，坐姿最端正，自学竞赛开始。 （二）看一看 生认真地看书自学，师巡视，督促人人认真看书。 师：看完的同学请举手，下面老师来检测一下你们的自学效果。谁来说一说什么是顺时针旋转？什么是逆时针旋转？ （三）做一做（第4页的练一练1、2题，找两人的作业投影） 提要求：用直尺画线，而且点要在交叉处。 生独立完成，师巡视。 五、后教（议一议） 1、学生更正。 教师指导：发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色笔改，哪个错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 2、讨论。 过渡语：到底谁对谁错呢？下面请大家讨论，还要说出为什么。 (1)讨论。 师：看第一题,若对,问:认为对的举手,为什么? 若错,问为什么错了? (2)模拟操作，同桌之间互相演示，说指令。让对方演示什么是逆时针旋转？什么是顺时针旋转？师板书：逆时针旋转 顺时针旋转。 小结:与时针旋转方向相同的是顺时针旋转，与时针旋转方向相反的是逆时针旋转。 （3）看第二题，若对,问:认为对的举手,为什么? 若错,问为什么错了?（把顺时针当成逆时针，没有固定点······） （4）师：旋转时要注意什么？ 小结：保持直角点不动，可以顺时针或逆时针旋转90°，旋转后的三角形两条直