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钟表与钟面，教学效果不相同 ———谈两个英语课堂的教学细节 灵武回中 赵兴 文章摘要： 钟表生动，分个地呈现时间，学生注意力集中，钟面呈现时间多，分散了学生注意力。其它细节。 关键字： 钟表、钟面、呈现、 细枝末节往往不大为人所注意，“大礼不拘小节”，一般人都是重大不重小。实际上，往往细小处可以决定成败。一个马蹄钉决定一场战争，乃至于决定一个帝国的命运，这个故事可能大家都听说过。细节决定成败,尤其在我们的教学设计、教学环节当中，注意每一堂课中的细节问题，坚持下去，可是使我们获益匪浅，可以让我们的教学水平逐日提升，教学成绩稳步提高。 让我们先来看看两个英语课堂教学的细节。两位老师都上初一第12单元的关于问时间的表达，而且都是运用多媒体教学What time is it ? 甲老师的幻灯片上是一个闹钟，分针和时针都指向12，图片边上是一组问答句 What time is it ? It`s _____o`clock . 老师呈现幻灯片后提问单个学生Look at the clock , What time is it ? 学生回答 It`s twelve o`clock. 老师说大家知道了clock 是钟表，那么跟在数字后面的这个o`clock 是什么意思呢？同学们都猜出来跟在12:00 后的这个单词应该是“点钟”。老师说对，我们要在表示整点的后面跟上“点钟”o