忠义国小教学活动设计教学科目自然与生活科技教学班级三年三班.DOCVIP

忠義國小教學活動設計 教學科目 自然與生活科技 教學班級 三年三班 設計者 劉雅琪 教學單元 二、生活中的力 4.力的應用 教材來源 牛頓版本 教學時間 3節120分鐘 單元目標 認知 1. 知道生活中應用的各種力。 二、技能 利用橡皮筋的彈力製作玩具。 應用浮力製作會浮的玩具。 三、情意 了解力在生活中的應用。 行為目標 能發現生活中各種力的應用。 2-1能應用與結合各種力來設計玩具。 3-1 能了解力在生活中應用的例子。 分段能力指標 1-2-5-2 能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。 4-2-1-1 了解科技在生活中的重要性。 4-2-2-1 體會個人生活與科技的互動關係。 6-2-2-2 養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣。 教學研究 教材分析 本單元在讓學生了解力的作用、力的大小和方向、磁力和浮力之後，應用這些概念來設計玩具，讓兒童能充分體會各種力的作用，並了解各種力在生活中的應用。 二、教學重點 橡皮筋玩具 會浮的玩具 生活中力的應用 三、教學準備 教師：（第一節）橡皮筋、筷子、圓形靶 （第二節）保力龍、筷子、牛奶盒、剪刀、膠帶、磁鐵、水箱 （第三節）學習單 學生：課本 分段能力指標 行為 目標 教學活動 時間（分） 教學資源 評量標準 1-2-5-2 6-2-2-2 1-2-5-2 1-1 3-1 2-1 1-1 壹、引起動機 一、橡皮筋的應用 教師詢問學生對橡皮筋的印象。 你知道平常會將橡皮筋應用在什麼地方？ 你知道它們的功用是什麼嗎？ 你有沒有被橡皮筋打到過？跟被球打到的感覺一樣嗎？ 你覺得橡皮筋是安全還是危險的東西？有發生過危險的事情嗎？ 二、橡皮筋的小遊戲 教師教學生用橡皮筋作成星星的形狀。 貳、發展活動 一、橡皮筋玩具「筷子槍」 教師發給每個學生一份事先切割好的筷子槍物件。 按照步驟指導學生組合。 製作完畢可以舉辦小型射擊比賽（做圓形靶積分） .tw/fun/fun_c/html_e/e_01_331.html 參、綜合活動 教師提出問題，引導學生講出總結。 筷子槍結合了哪種力？（彈力） 你知道還有哪些東西跟筷子槍的特性很像嗎？ 你覺得筷子槍的製作中，是什麼東西可以幫助讓射擊更遠？（橡皮筋） 橡皮筋要緊一點還是鬆一點才會射比較遠？（橡皮筋拉緊增長力矩可增加彈力） ～第一節課結束～ 5 5 20 10 橡皮筋 橡皮筋、筷子、圓形靶 能踴躍發言。 能盡量學習。 能按照步驟完成。 能遵守遊戲規則。 能了解彈性的性質。 4-2-1-1 6-2-2-2 1-2-5-2 1-2-5-2 4-2-1-1 1-2-5-2 4-2-1-1 4-2-2-1 1-1 2-1 1-1 1-1 3-1 壹、引起動機 一、教師複習上週教過的浮力，並澄清迷思。 你知道為什麼船會浮在水面上嗎？ 相同的體積，為什麼石頭會沉下水裡？保力龍會浮在水面上呢 貳、發展活動 一、浮力玩具「小船」 教師先介紹可以使用的材料。 教師提示可借用的力量：風力、磁力。 讓學生以組為單位，利用材料製作小船，並可承載物品。 製作完畢，讓每組介紹自己的作品。 參、綜合活動 教師提問，引導學生做出結論。 怎樣的船可以載比較多的物品？（體積大、浮力大） 除了風力跟磁力，你知道還有其他力量可以幫助船運行嗎？（電力、水力、人力、馬達） 什麼情況下船會沉下去？為什麼呢？（重力大於浮力） ～第二節課結束～ 壹、發展活動 一、教師提出生活中應用力的情況，讓學生說出是利用何種力？ 船不會沉入水底？（浮力） 冰箱上的便條紙磁鐵？（磁力） 橡皮筋拉長可恢復原狀？（彈力） 5 25 10 5 保力龍（需要者向老師索取大小）、筷子、牛奶盒、剪刀、膠帶、磁鐵、水箱 能清楚了解浮力的性質。 能小組合作完成作品。 能踴躍發表意見。 能明白各種力的性質。 1-2-5-2 4-2-2-1 4-2-2-1 3-1 3-1 二、請學生發表，生活中還有哪些是應用力解決的。 彈力 磁力 浮力 地心引力 摩擦力 作用力（拉力、推力） 貳、綜合活動 教師利用教過的力的各種表現，讓學生試著用學習單作自我判斷，並訂正正確答案。 ～第三節課結束～ 20 15 學習單 能踴躍發言。 能清楚各種力的應用。 設計者：劉雅琪 班級：__________ 姓名：____________ 學號：__________ ＊小朋友，生活中到處都可以見到力的應用，最常見的種類有彈力、磁力、浮力、地心引力、摩擦力、作用力（拉力、推力）。 下面有一些生活中力的表現，請你找出種類並寫下正確的答案吧！ 力的表