刍议高考实验题“源于课本而高于课本”.pdfVIP

第 35卷第 1期 物 理 教 师 Vo1．35NO．1 2O14年 IH YSICS r]rEA CH ER (2014) 刍议高考实验题 “源于课本而高于课本 卞志荣 (江苏省天一中学 ，江苏 无锡 214101) 近几年来，高考实验考查越来越全面，越来越灵活，试 题 已不局限于课本 、大纲规定 的几个基本实验 ，而是在此 基础上进行重组与创新 ，旨在考查学生是否熟悉这些常规 实验器材 ，是否真正动手做过这些实验 ，是否能灵活运用 源 学过 的理论 、实验方法去处理 、分析 、研究某些未做过 的实 验 ，包括设计某些 比较简单 的实验等．现 以2013届实验备 考中出现的部分具有代表性的创新实验题的分析，说明不 图 3 管试题如何创新，理解大纲规定实验的实验原理和方法是 解决创新性实验问题的根本所在． 分析 ：课本上 “探 小车 打点计时器 1 实验原理的创新导致实验控制条件发生变化 究物体加速度与受台 2011年江 外力关系”的实验装 砝码 苏高考实验题 置如 图 4所示．小 车 第 10题 “验证 受到重力 、支持力 、细 图 4 力 的平行 四边 线 的拉 力 和摩 擦 阻 形定 则 ”装 置 力，为 了简化 ，在平衡摩擦力的情况下 ，小车所受合外力等 如 图 1所 示． 于细线的拉力，由于细线拉力测量的不便 ，理论推导可知， 弹簧测力计 A 当满足砝码和砝码盘的总质量远小于小车 的质量 时，细线 挂 于 固 定 点 图 1 的拉力就近似等于砝码和砝码盘 的重力，即小车受到的合 P，下端用细线挂一重物 M．弹簧测力计 B的一端用细线 外力．而 图3中细线的拉力直接用力的传感器测 出，不需 系于 。点，手持另一端向左拉 ，使结点 。静止在某位置．分 要像 图4中那样满足近似处理的条件 ，故不要求滑块质量 别读 出弹簧测力计 A和B 的示数 ，并在贴于竖直木板 的白 远大于钩码和力传感器的总质量．这也体现了现代科技给 纸上记录O点的位置和拉线的方 向．其 中第 (2)小题为有 实验带来了极大的方便． 关实验操作选择题 ，(D)选项是 “改变拉力，进行多次实验 ， 点评 ：实验原理是实验 的核心 内容，讲清实验基本原 每次都要使 0点静止在 同一位置”是否正确? 理是复习的重要环节 ，也是高三复习容易忽视之处．充分 分析 ：这个命 题 的提 出， 理解实验原理，有利于掌握实际操作过程 中的规定、要求 源于课本但又不 同于课本．课 和注意事项 ，识别实验创新之处 的本质．因此 ，我们在实验 本上 “验证力 的平行 四边形定 教学中，要有意识地强化对实验原理和方法 的理解教学 ， 则”实验采用 的是 图 2装置 ． 引导学生将实验 问题与有关理论知识结合起来思考