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第 29卷 第 11期 兰州教育学院学报 2013年 11月 V01．29 No．11 JOURNALOFLANZHOU INSTITUTEOFEDUCATION NOV．20l3 刍议高职院校创业教育 陈燕玉 (漳州职业技术学院 公共教学部，福建 漳州 363000) [摘 要]本文从高职院校开设创业教育课程的重要性 出发 ，针对我国高职院校创业教育现状中的问题，提出各方面的 解决措施及建议。通过文章的说明、分析以及提 出的建议，希望对我国的创业教育产生一定的推动作用，帮助我 国创业 教育课程体系的完善，为我国培养出各个领域的创业人才。 [关键词]创业；教育；高职院校；课程体系 [中图分类号]G710 [文献标志码]A [文章编号]1008-5823(2013)l1-0098-02 [收稿 日期]2013—08—25 随着我国教育事业的发展，如今的高职院校不仅 授时，学生往往是以熟练掌握知识并熟练应用所学技 要承担起让学生学到知识的任务，更要对学生的未来 能、成为专业领域佼佼者为 目标，经过创业教育课程 负起责任。在就业形势 日益严峻的形势下，如何让高 培训之后，实现了学生在思想上的转变，让他们认识 职学院的学生在学校学好知识后更好地进入社会 ，对 到，掌握创业技能可以使 自己从一个为企业服务的打 工作岗位有一定的熟悉程度，获得一个让学生满意的 工者，变成 自己创立行业的领导者，解放学生的思想， 工作成为了高职院校面临的新问题。对此，各大高职 使学生摆脱专业对他们的局限性，对 自己的能力和未 院校纷纷开设了创业教育培训课程。对于当前高职 来的道路有一个更好的认识和规划。 院校创业教育课程体系的评价，本文做以简要探讨。 (二)提高学生职业道德修养 一 、 高职院校开设创业教育课程的重要性 高职院校学生在进行创业教育培训时，会逐渐了 随着我国教育事业的不断发展，教育改革的不断 解到当今社会的形势，对社会有一个清楚的认识。另 深化，为了让学生具有更好的能力来适应社会 ，各大 外，学生在进行创业实践过程 中，难免会遇到各种各 高职院校纷纷开设创业教育培训课程。创业教育课 样的困难，这些困难不仅能够磨练学生们的意志，还 程 ，主要是在学校 内部对学生进行行业教育，让学生 能让学生体会到创业的艰辛，金钱的来之不易，培养 了解社会 岗位的基本要求，然后培养学生的创造性思 学生们树立正确的职业观念 ，提高学生们的职业道德 维，对某一行业进行创新，开辟 出新的道路，或者通过 修养。通过对学生们的教育培训，让他们了解到作为 一 对社会上的需求进行观察，开辟某一新的职业领域。 个即将进入社会的个体，一方面要努力创业，赚取 不同于国家一本、二本类院校，高职院校开设此课的 更多的财富，实现 自身价值和社会价值，另一方面要 主要 目的是为了用较短的时问对学生进行集 中教育， 积极地履行社会义务，提高法律意识，在努力创业的 向社会输送出各行各业的优秀人才，填补社会上职位 同时不做违反道德与法律的事情。 的空缺，满足社会需求。 二、高职院校创业教育存在的问题 据统计，2013年我 国高职院校 中有 82％已开设 根据 2012年我国高职院校创业教育的调查问卷 创业教育培训。在开设此教育的高职院校 中就业率 统计 ，目前 80％的高职院校 已经开设创业教育课程。 照比2012年提高了14％，而高职院校的毕业生创业 虽然这一数字令人欣慰，但不容忽视 的是，在这 80％ 率更是在2013年高达56％，数据表明，高职学院的创 之中，其实有 35％的高职院校仅仅开设了创业教育规 业教育有利于提高毕业生对于社会的适应程度 ，同时 划与指导课程 ，有 16％的学校是在创业规划与指导的 可以拓宽他们毕业后的从业方 向，有利于我