初中生教育游戏行为意向研究——以Quest Atlantis为例.pdfVIP

第37卷 第 1期 教学研究 Vb1．37No．1 Jan．2014 初中生教育游戏行为意向研究 — — 以QuestAtlantis为例 肖海 明 尚俊杰 (北京大学 教育学院，北京 100871) [摘 要] 实证研 究证明，教育游戏能够激发学生的学-3动机，提高学习效果。但现实中，老师、家长和 学生对教育游戏的教育价值持怀疑态度，排斥其进入主流课堂。本研究基于技术接受模型、沉浸理论和社会规 范理论 ，以QuestAtlantis为例 ，综合采用定量研究和质 的研究方法 ，探究了感知易用、感知有用、沉浸体验 、 社会规范和学生个人特征对初 中生教育游戏行为意向的影响。定量研究结果发现，感知有用性、感知易用性与 教育游戏行为意向中度相关，而个人游戏经验、学习成绩、游戏中的沉浸体验 以及社会规范的强制成分和 内化 成分都与教育游戏行为意向无显著相关性。结合质的研究结果分析后认为，人们将教育游戏当做知识容器和传 递工具的片面性认识，是 目前阻碍教育游戏广泛使用的重要原因之一。 [关键词] 初中生；教育游戏行为意向；感知有用；感知 易用；社会规范 【中图分类号] G623．8 [文献标志码】 A [文章编号] 1005—4634(2014)01—0102—04 Barab教授主持开发的 QuestAtlantis(以下简称 1 研究背景 QA)至 2012年已由来 自六大洲的超过 50000名 游戏的研究始于20世纪50年代中期，当时的 学生完成了 50000多次探索和超过 100000项任 研究领域主要集中于商业视频游戏的设计与开发。 务。同时，由MindResearchInstitute倡导的视觉 20世纪80年代 ，…喑 分学者开始关注视频游戏的 化、游戏化数学教育在包括亚利桑那州、纽约、芝 教育性价值，研究游戏如何激发学习者的学习动 加哥等在内的美国十几个州市县广泛开展，显著提 机 ，并试 图将游戏应用于教学 。直到 20世纪90 高了学生的数学能力，并获得了大量的研究数据。 年代后期，教育游戏的设计、开发与应用才逐渐受 国内对于教育游戏的学术研究仍停留在理论 到重视。目前，学术界对教育游戏的定义还没有统 研究阶段，主要集中于教育游戏的发展及综述性研 一 认识，本文认为教育游戏即兼具教育性和娱乐性 究、基本理论的研究、技术设计与开发的研究以及 的电子游戏。 学科应用研究 。在商业领域，近年来越来越多的 近年来，随着移动互联网和新型交互技术的快 游戏企业意识到教育游戏的市场价值，纷纷涉足其 速发展和人们对 “寓教于乐”的热切追求，使得教 中。据报道 ，截止到 2013年 1月，由启点教育开 育游戏成为教育技术学专业的重要研究领域之 。‘ 发的专门用于儿童启蒙教育的 悟《空识字》的注册 已有的大量实证研究证明，教育游戏对于激发学生 用户已经突破 1400万。 的学习动机、培养学生的高阶思维能力、促进学生 不过经调查研究发现，目前能够被国内市场接 正确情感态度价值观的形成具有十分重要的积极 受的教育游戏，主要针对学龄前儿童，真正专门为 作用 。 课堂教学开发的游戏 尚无大规模推广的成功案例。 在国外，特别是美国，教育游